Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Functie en aanpak van probleemgedrag - Coggle Diagram
Functie en aanpak van probleemgedrag
Essentie
1) als we probleemgedrag van leerlingen begrijpen, dan kunnen we efficiëntere oplossingen bedenken en uitvoeren
2) veel probleemgedrag is terug te voeren op 4 gedragsfuncties
Functies van gedrag
Probleemgedrag is meestal niet bedoeld als persoonlijke aanval op leraar
Gedrag heeft reden: vorm van communicatie
als we boodschap snappen, dan kunnen we ondersteuning daarop aansluiten
1) Verovering
voorwerp van ander in zijn bezit krijgen of gewenste activiteit uitvoeren
behoefte à la minute bevredigd wil zien
2) Behoefte aan zintuigelijk input
gemotiveerd en geactiveerd door zintuigelijke senstaties
moet onrust opheffen of leegte opvullen
3) Aandacht van anderen
exclusieve aandacht van klasgenoot of leraar
negatieve aandacht vragen
intens en efficiënt
4) Ontsnapping
ontsnappen aan taak, persoon of situatie
gegeven onderwijs is saai, te makkelijk of moeilijk
praktijkvoorbeeld: ontsnapping
1) 'Keep the flow of instruction'
positieve bekrachtiging van gewenste gedrag
2) Richt je op de leerling en herhaal de opdracht
3) Verbreek contact, richt op anderen en observeer
wacht niet totdat leerling gewenste gedrag laat zien
4) Leg verantwoordelijkheid voor beslissing bij leerling
contact is niet confronterend
verpakt verzoek als besluit
'Michael, je bent gevraagd om met spelling te starten. Als het niet gebeurt zal je het tijdens de pauze moeten maken. Je krijgt een paar seconden om te beslissen wat je doet'.
Beloon als leerling gedrag aanpast
Verbreek contact en loop naar andere leerlingen