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CADERNO DE VIAGEM, Dimensões humanas, Rede de Significações, UNIDADE 2 -…

- - - - Modelo Ecológico do
        Desenvolvimento (BRONFENBRENNER, 1996)
        
        Microssistema
        
        Nível mais interno de comunicação
        
        Relações familiares, escolares, etc.
        
        Mesossistema
        
        Vínculos e processos entre dois ou mais contextos que interferem no desenvolvimento do indivíduo
        
        Interação entre microssistemas
        
        Relação entre: família/escola, família/comunidade local, etc.
        
        Exossistema
        
        Ambientes que o indivíduos não participa de forma direta
        
        Apenas recebe influência indireta
        
        Macrossistema
        
        Sistema mais amplo, se comparado aos outros
        
        Valores, ideologias, organização, instituições social
        
        Não possuía um entendimento sólido e embasado sobre o que se trata o desenvolvimento e as influências as quais o afeta
        
        Contudo, agora percebo que o desenvolvimento é “o processo que se refere à estabilidade e mudanças nas características biopsicológicas dos seres humanos durante o curso de suas vidas e através de gerações”
        (BRONFENBRENNER & MORRIS, 1998)
        
        https://www.researchgate.net/profile/Ricardo-Halpern/publication/246139598/figure/fig1/AS:668926342070287@1536495876958/Figura-1-Teoria-ecologica-do-desenvolvimento-15.png
    - - Baseada unicamente na reflexão do processo normal do desenvolvimento humano, marcado por conceitos simplistas sobre o nascer, viver e morrer.
    - - Observar o ciclo vital humano traz possibilidades de aprender sobre as diferenças encontradas entre as pessoas, suas mudanças de comportamentos e emoções, desde o nascimento até o falecimento. (COLE & COLE, 2004; PAPALIA & OLDS, 2004)
    - - Pelo fato de não conhecer o termo, a noção sobre as interações que ocorrem na sociedade e seus limites, não estava clara
        
        Agora, pelo fato de compreender que circunscritores são elementos de um determinado contexto social, que podem impulsionar ou delimitar o desenvolvimento, percebo a importância de amplificar a visão, através dos estudos científicos, entendendo não apenas o meu contexto, mas os diversos que englobam a sociedade. (VALSINER, 1987)
        
        Dessa maneira, como profissional de psicologia, poderei auxiliar de forma mais eficaz os cliente de diversos contextos que necessitarão do meu trabalho
        
        Documentário Meninas: Gravidez na adolescência
      - Pessoa e contexto são inseparáveis
        
        Consequência: Maneiras distintas de desenvolvimento humano
      - São responsáveis por estruturar o desenvolvimento
    - - Extrema valorização da juventude/ adolescência
        
        "Criatividade e dinamismo"
        
        Crises ao perceber o envelhecimento
        
        Rejeição à mudanças de etapas
        
        Minha percepção geral sobre o esse tema, tanto antes como depois, estão associadas. Sempre compreendi que cada fase tem seu valor e merece determinados tipos de investimentos. Portanto, não devem ser desprezadas nem consideradas como sombrias, assim como Jean-Pierre Boutinet (1995), afirma que muitos relatam.
        
        Dificuldade para sair da adolescência
        
        Fenômeno: ADULTECÊNCIA
        
        “indivíduos cronologicamente adultos, mas cujo processo adolescente se estende no tempo, mantendo-os num estado de dependência afetiva e econômica” (LEVISKY, 1998, p. 31).
        
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        Características
        
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        Consequências
        
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        Idealização da juventude (fase feliz e saudável)
        (CALLIGARIS, 2000)
      - Concepção geral
        
        Ser adulto
        
        Responsabilidade, maturidade e compromisso
        
        Ser idoso
        
        Displicência com o corpo,
        sem motivação para viver, enfermidades, abandono
        
        Filme: Up- Altas Aventuras
- - - - Logo, torna-se indispensável entender os estados internos e externos pertencentes aos indivíduos, sem deixar de perceber como eles afetam e promovem tais transformações. (Biaggio, 1978)