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EDUCACIÓN PROHIBIDA Primera parte - Coggle Diagram
EDUCACIÓN PROHIBIDA
Primera parte
El sistema educativo
actual
La escuelas y colegios de América Latina no son mas que espacios de tedio y aburrimiento
El sistema educativo esta fallando por que el estudiante después de 12 años de estudio, realmente aprende muy poco.
La escuela estimula mucho a competir entre ellos, sin darse cuenta que la competencia es el principio de cualquier guerra.
La estructura básica de la escuela promueve la discriminación, la competencia y el individualismo.
La escuela no es un lugar de formación, son guarderías, son cárceles, un lugar donde se los adiestra, eso no es educación.
Surgimiento de la escuela
En el siglo XVIII se creo el concepto de educación pública, gratuita y obligatoria.
La escuela nace a partir del siglo XVIII, en Prusia, para evitar las revoluciones que sucedían en Francia.
Su estructura fomentaba la disciplina, la obediencia y el régimen autoritario, lo que pretende es formar obedientes súbditos.
Con el paso del tiempo se esparció este modelo prusiano por todo el mundo.
La escuela como
fabrica de obreros
La escuela era la respuesta ideal a la necesidad de trabajadores inteligentes, los mismos empresarios industriales fueron fueron financiando la escolarización obligatoria a través de sus fundaciones.
La escuela se pensó como una fabrica de ciudadanos obedientes, consumistas y eficaces.
El sistema educativo selecciona a quienes pasaran a ser parte de la elite, y gobernaran la sociedad.
¿Cómo aprenden
los niños?
La mente de un niño es capaz e comprenderlo todo sin demasiado esfuerzo.
Los niños aprenden a andar, hablar naturalmente-lo aprenden de su contexto natural humano.
El niño tiene un maestro interior que le impulsa a investigar a crear.
¿Cómo debe ser la educación?
Sino se disfruta del aprendizaje no hay autentico aprendizaje.
El aprendizaje profundo solo puede estar fundado en el interés, la voluntad, la curiosidad y se origina mas allá de la tutela de la razón.
Lo que mas le gusta el cerebro humano es conocer, pero cuando conoce con dicha, gozo y placer
.
El ser humano siempre aprende lo que hace y tiene que esforzarse para aprender lo que no hace.
La labor de un maestro será mostrar misterios, situaciones para descubrir, aunque ya estén dichas por la ciencia.
El adulto no debería corregir al niño , es el mismo niño que debía corregirse a si mismo.
La educación debe permitir los errores y las equivocaciones, el estudiante debe descubrir las respuestas a las preguntas, y nunca se debe imponer una respuesta.
Lo importante es el proceso
La educación pone énfasis en el resultado y no en el proceso.
Lo que se debe hace es disfrutar el proceso, y con eso no solo se tendrá rendimientos mejores, sino que tendrán mejores recuerdos de la escuela.
La educación debe brindar al niño el entorno que respete y satisfaga esas necesidades internas que tiene dentro.
Educar con amor
El amor es necesario en todo momento de la vida, el amor es vital para el desarrollo del aprendizaje, por ese motivo no es bueno que intentemos educar desde el miedo, las amenazas y castigos.
Cualquier educación es buena si cuida de la alegría y las ganas de vivir del niño.
¿Qué deben aprender los niños?
Arte
debe ser abierto y menos cerrado posible.
Autoconocimiento
desde pequeños deben aprender a expresar sus emociones.
A elegir
Los niños deben aprender a ser libres en la escuela, a tomar decisiones y a proponer.