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Fatores de caracterização da educação não formal: uma revisão da…
Fatores de caracterização da educação não formal: uma revisão da literatura
Fator 1: Relação professor-aluno
Fator 2: Avaliação - verificando o sucesso desse aprendizado, medindo estatisticamente uma variável latente, usualmente chamada de proficiência
Fator 3: Aprendizagem coletiva ou individual - Enquanto para alguns autores a aprendizagem é um processo prioritariamente mental, para outros ele é social.
Fator 4: Abordagem pedagógica - entre uma pedagogia de transmissão e controle no formal e uma pedagogia negociada e centrada no aprendiz no informal
Fator 14: Duração/tempos da aprendizagem - Uma variável diferenciadora. A educação formal, que é padronizada e estruturada em termos de conteúdos, espaços e objetivos, também o é, naturalmente, em termos temporais
Fator 5: Mediação da aprendizagem - é feita pelo professor, que, regra geral, tem um papel central e de destaque no processo.
Fator 6: Aprendizagem tácita ou explícita - Na educação formal, a aprendizagem é explícita, pois o foco e a intenção são majoritariamente educativos.
Fator 7: Aprendizagem contextual ou generalizável - A educação formal é tipicamente descontextualizada
Fator 8: Papel das emoções na aprendizagem - Os aspectos emotivos e seu papel na aprendizagem são cada vez mais valorizados e achamos importante que sejam discutidos.
Fator 9: Natureza e tipos de conhecimento - enfatiza valores universais, critérios e padrões de performance e um conhecimento com pouca aplicação imediata.
Fator 10: Estatuto do conhecimento - O conhecimento aprendido e ensinado na educação formal é valorizado, tendo por isso um estatuto elevado.
Fator 11: Localização - É um dos mais referidos na literatura
Fator 12: Grau de planejamento e de estrutura - É a estrutura e planejamento das diferentes tipologias educativas.
Fator 13: Determinação dos objetivos e resultados - Está relacionada, a nosso ver, com o fato de haver ou não planejamento e estrutura pré-determinada
Fator 15: Tipos de grupos - Na literatura algumas referências aos tipos de grupos de aprendizes nas diferentes educações.
Fator 16: Intencionalidade do professor/aluno - Parece ser ponto importante na distinção entre as educações o fato de elas serem compulsórias ou voluntárias, de livre-escolha.
Fator 17: Certificação - O ensino formal é por natureza um ensino certificador, que leva a qualificações padronizadas, titulações e diplomas
Fator 18: Interesses endereçados - Caracterizam-no como sendo padronizado, com pré-requisitos, controlado politicamente - “interesses dos grupos poderosos e dominantes”
Fator 19: Objetivos da aprendizagem - bem definidos e especificados, nomeadamente por meio de parâmetros curriculares e outras diretrizes educacionais.
Fator 20: Estatuto educativo - é semelhante à iniciada no fator 16, sobre intencionalidade
INTEGRANTES : GIOAVANA PETRUCCI DE NOVAES, CAMILA MOTTA, BARBARA BROLEZZE, DANIELA FERREIRA E TALITA NASCIMENTO