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ASERTIVIDAD, 1200px-Escudo_UdeG.svg UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA CENTRO…

- - - - arte cuando se tiene un mensaje difícil de expresar
        
        desarrollar técnicas inspiradas por ella
        
        para la comunicación NO violenta
        
        aumenta la calidad de la relación
        
        la comprensión mutua
        
        a la inteligencia emocional y a la competencia social
    - - a lo que se considere aceptable o no
      - se desarrollan relaciones mas armoniosas
        
        Asertividad En El Aula
        
        recomendaciones
        
        EMOCIONES
        
        enseñarles a identificarlas y gestionarlas
        
        SABER ESCUCHAR
        
        permitir que cada niño se exprese, escucharlo de forma activa
        
        aconsejarlo
        
        EVITAR LA AGRESIVIDAD
        
        Hablar a gritos, recurrir al chantaje o dar malas contestaciones
        
        CONFLICTOS
        
        resolución de conflictos es una cuestión clave
        
        NORMAS
        
        claras
        
        el alumnado sepa cuáles son las consecuencias
        
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        RESPETO
        
        debe ir en tres direcciones:
        
        hacia uno mismo
        
        con el maestro
        
        y con el resto de compañeros
        
        AUTOESTIMA
        
        para que cada niño conozca sus habilidades
        
        aprenda a comunicarse
        
        requiere de constancia y tiempo
        
        a la inteligencia emocional y a la competencia social.
    - - las interacciones que tienen lugar en el contexto educativo
        
        mediadas por el hecho de que
        las personas se influyen mutuamente
        
        comportamiento asertivo del docente es
        
        uno de los componentes de la vida del aula
        
        inciden en la configuración de las relaciones interpersonales del alumnado
        
        El maestro favorece así a su desarrollo personal
        
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      - La asertividad se configura
        
        como una competencia interpersonal deseable
        
        perfil del buen docente
        
        como cualquier otra habilidad de interacción social
        
        contribuye al bienestar psicológico de profesores y
        
        alumnos así como a un aprendizaje
        
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      - los valores y actitudes sociales del docente influyen
        
        en los del alumnado