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LA MATEMÁTICA EN LA VIDA - CAPÍTULO I - Coggle Diagram
LA MATEMÁTICA EN LA VIDA - CAPÍTULO I
2.1 El DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS MATEMATICAS
LA PERTENENCIA DEL OBJETO
Se inicia a partir de los 9 meses.
Empiezan a interesándose esencialmente por su cuerpo.
Movimientos.
Los niños descubren los objetos que están a su alrededor.
Como también creen que los objetos desaparecen cuando salen de su campo visual.
El concepto de espacio no es innato, si no que los niños lo construyen a través de interacciones con su espacio físico.
Explorando los objetos.
Con el ambiente que los rodea.
LA FUNCION SIMBOLICA
Aparece acerca de los 18 meses aproximadamente, las niñas y los niños van conociendo el mundo cuando actúan sobre los objetos.
Desarrollarán la capacidad de
representar mentalmente los objetos.
Sus vivencias evocando en su mente objetos
que no están presentes.
Su desarrollo que se manifiesta a través de la imitación.
Lenguaje.
El juego simbólico (representación de situaciones de la vida real, como cocinar, planchar)
La representación de roles(jugar a ser papá o mamá, o un perro).
El dibujo, por medio del cual representa el mundo a través de imágenes que van formando en su mente.
¿Por qué desarrollar competencias matemáticas en educación inicial?
En la vida cotidiana se presentan situaciones, en la cual hacemos uso de conocimientos matemáticos, tales
como nociones espaciales, de medida y de cantidad.
La matemática tiene utilidad en nuestra vida y en la de nuestras niñas y niños
El aprendizaje de la matemática es uno de los pilares fundamentales en la educación de las niñas y los niños.
Habilidades de argumentación
Habilidades para el pensamiento crítico
Habilidades para la resolución de problemas
Todos poseemos condiciones para desarrollar competencias.
La matemática está presente en cualquier situación de la vida cotidiana.
2.1.1. La manipulación
Es actuar sobre los objetos con las manos
Descubren las características: cómo es el objeto, qué forma tiene, cómo suena.
Construyen cada conocimiento sobre la base de un conocimiento anterior.
DESCUBRE
Colore, formar, olores, tamaños, peso y grosor
2.1.2. Habilidades cognitivas que se encuentran en la base de todo aprendizaje
Desarrollan habilidades para organizar información y resolver situaciones.
Tales como las siguientes:
El desarrollo de la percepción.
La comparación.
Establecer relaciones.
La representación.
2.2. ¿Qué nos dice el Programa Curricular de Educación
Inicial?
Nos propone lo siguiente
El enfoque de resolución de problemas para el aprendizaje de la matemática
Dos competencias por desarrollar:
Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
Las competencias matemáticas se desarrollan en el hacer en contextos reales.
Comprender cómo se van desarrollando
Reflexionar sobre las prácticas educativas
Qué nos dicen las evidencias
Importancia de la manipulación y exploracion de materiales concretos
81% de niños en nuestro pais no promueven las nociones matematicas
Importancia de cambio en nuestras concepciones y formas de enseñar.