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COMPRENDER Y HACERSE COMPRENDER. Agnes Van Zanten - Coggle Diagram
COMPRENDER Y HACERSE COMPRENDER. Agnes Van Zanten
Problemas acerca de los estudios cualitativos
Poca legitimidad interna
Creencia en el carácter subjetivo e idiosincrásico
Poca legitimidad externa
Parece menos problemática por su apropiación por ciertos sectores políticos, administrativos, sindicales, periodísticos, y medios de comunicación etc.
Se necesitan investigaciones más sólidas sobre la especificidad de sus interpretaciones cualitativas y sus condiciones de validez interna y generalización externa
UNA LEGITIMIDAD INTERNA A CONSTRUIR
La selección del campo de estudio y la conducta de entrevistas u observaciones deben ser guiados por 3 tipos de consideraciones
La pertinencia teórica o práctica
La necesidad de negociar un marco de interacción con los actores
Control de la subjetividad
La selección del campo de estudio
Es necesario analizar cuidadosamente la adecuación entre el tema y el campo de estudio
Es importante reconstituir la pluralidad de los conceptos que son necesarios a la comprensión de las prácticas y de las actitudes observadas
Reflexionar en términos de escala y no de totalidad
La reflexión sobre el campo de estudio debe integrar una dimensión que es a la vez teórica como práctica
A saber el grado de apertura o de cierre del campo de estudio
Campo cerrado
Los actores que lo componen desean proteger su intimidad
Son muchas veces los que más interesan a los estudios cualitativos
Para penetrar es necesario definir un marco de interacción apropiado y convincente
Preparar la entrada gracia a la adquisición de un conocimiento previo de los contextos, las situaciones y los grupos que se estudian a través de lecturas e intercambios con expertos o no en ese campo
Supone también explicar el objetivo de investigación y sus etapas
Presentar la posición del investigador
Procurar garantías necesarias en términos de anonimato y neutralidad
Supone una serie de adaptaciones
Condiciones de vida o de trabajo
Características sociales
Intercambio a través de la comunicación de informaciones y la prestación de pequeños servicios para evitar desequilibrios entre el investigador que toma todo no da nada a sus sujetos de estudio
El éxito en el trabajo de campo reposa en el control de la subjetividad y la miopía intelectual o social del investigador
Varias las situaciones de observación para evitar producir una visión parcial o limitada del objeto de estudio
Conducir entrevistas
Supone la observación de un conjunto de reglas que tienen que ver con la pertinencia científica y social de la guía de la entrevista
Construcción estratégica cuya organización debe tomar en cuenta simultáneamente la manera de organizar las ideas y reaccionar a los sujetos de estudio
Es necesario adoptar una actitud crítica y flexible durante la entrevista para modificar si es necesario la orientación, la formulación y el orden de las preguntas
Supone prestar atención al marco espacial y temporal eligiendo un espacio y horario pertinente para discutir el tema en cuestión
La elección del marco espacial y temporal depende de consideraciones estratégicas para encontrar la mejor manera que el entrevistado se sienta cómodo y bien dispuesto para mejorar la calidad de la inetracción
Se debe tomar en cuenta la adecuación entre el tema, los sujetos de estudio y el tipo de entrevista
La mayoría de la entrevistas son individuales pero las colectivas generan cierto interés para facilitar la expresión de ciertos sujetos que se puedan sentir intimidades como niños o adolescentes
Entrevistas colectivas favorecen la dimensión pública más que privada de las opiniones y los hechos y aumenta el nivel de consenso entre los entrevistados
Miedo Social
Es necesario tomar en cuenta el sentimiento de dominación que puede generar la presencia de un entrevistador generalmente perteneciente a la clase media en sujetos pertenecientes a la clase baja
Es necesario establecer un contrato individual para indicarle el objetivo de la entrevista, la razón de haber sido elegido, cómo fue contactado, lo que se espera de el, para garantizar el anonimato y la neutralidad
Estas intervenciones son necesarias para mostrar interés en el discurso del entrevistado y para tranquilizarlo en cuanto a su pertinencia y su legitimidad
Realizar observaciones
Un método de investigación poco científico ya que la situación de estudio es aún más próxima que una situación social banal
Es indispensable pensar en la mejor posición del observador
Se pueden crear diferentes formas de resistencia entre los sujetos de estudio conduciéndolos a modificar sus comportamientos
La observación participante puede ser más útil en estas circunstancias
Incógnito
Se plantean problemas éticos y prácticos en cuanto al acceso a ciertas situaciones
Descubierto
Es una situación más aceptada entre los participantes pero existen problemas de compatibilidad de papeles y de solicitaciones de naturaleza diversa de parte de los sujetos de estudio
Es necesario construir una situación espacial y temporal apropiada
Elegir contextos que permitan realizar observaciones durante n periodo de tiempo suficientemente largo para observar la estabilidad y la repetición de prácticas y los discursos pero también los eventos excepcionales
La conducta de las observaciones comprende;
Adaptación al contexto
Toma mucho tiempo ya que se trata de una inserción a largo plazo que necesita cambios importantes para que el investigador se adapte al contexto
La observación propiamente dicha
Puede ser "flotante" es decir fundada en la impregnación parcialmente intuitiva de los contextos, las situaciones y las personas o sistémica
La toma de notas
Las notas de observación
Las notas metodológicas
Las notas teóricas
La interpretación
Supone una organización de los datos a través de la reconstitución de descripciones, de crónicas de actividad o de conversaciones y una clasificación de la documentación
UNA LEGITIMACIÓN EXTERNA A TRANSFORMAR
El problema es que se transfieren sobre todo ideas y no resultados de investigación
El relativismo como herramienta de distanciamiento
Es a través de un vaivén riguroso pero "abierto" entre los conceptos y las hipótesis teóricas y los elementos empíricos que se generan las interpretaciones
El investigador debe ser capaz de no dejarse absorber por la dimension social y política de las situaciones y los grupos que estudia pero también de no evacuar toda reacción moral
El investigador debe asumir la tensión inherente a su trabajo entre las convicciones éticas, la observación y el análisis distanciado
Hacia un relativismo postmoderno
Las categorías político administrativas estructuran cada vez más el mundo social
Uno de los problemas que confronta al investigador que quiere conservar su autonomía de análisis es el riesgo que su problemática no corresponda a la visión impuesta por los actores políticos y administrativos y suscite de su parte incomprensión, indiferencia o resistencia
Los medios de comunicación juegan un papel esencial en la construcción de categorías que son utilizadas luego por profesionales, políticos y científicos.
La difusión de conocimientos científicos a través de los medios de comunicación a contribuido a la familiarización de grandes segmentos de la población con estos conocimientos
Reforzar la credibilidad
El elemento fundamental de esta credibilidad es el fundamento empírico de estas interpretaciones
La credibilidad de las interpretaciones se funda en la comprensibilidad
La interpretación de todos los participantes de una situación no siempre concuerdan con las interpretaciones del investigador por las siguientes razones
Exhaustividad
Se deben tener en cuenta todos los elementos posibles de la realidad y su calidad se mide por la capacidad de poner en relación una gran variedad de elementos empíricos
Economía
Una interpretación es tanto más poderosa cuando explica la gran variedad de elementos empíricos a partir de un pequeño número de principios y de conceptos
La credibilidad depende del grado de coherencia con el cuerpo de conocimientos científicos disponibles y de la capacidad del investigador de explicar las eventuales divergencias proponiendo correctivos a los modelos existentes y en los casos más ambiciosos, un cambio de paradigma
El acceso a la generalidad
El orden global se encuentra en los más minúsculos aspectos del orden local
Para obtener este modo de generalización es necesario evitar un enfoque exclusivamente interaccionista, centrado en unidades que se aíslan conceptualmente para analizar su lógica interna
Estudiar las interacciones y los hechos locales como consecuencia de un conjunto de mecanismos "estructurales"
Otro modos de generalización consiste en hacer comparaciones locales con hechos, experiencias y dinámicas similares o divergentes
Comparaciones razonadas
Pueden ser utilizadas a priori o a posteriori a través del análisis de literatura pertinente.
Acceder a la generalización a través de la construcción de tipologías
Tipos de tipologías
Tipologías descriptivas
Reúnen, clasifican y articulan los elementos empíricos que se han colectado durante el estudio y son útiles para realizar una síntesis interna
Tipologías explicativas
Construir modelos interpretativos evolutivos que permitan contribuir al conocimiento global
Es necesario el vaivén entre datos empíricos e hipótesis generales
El objetivo es construir tipos ideales, es decir modelos abstractos, simplificados y esquematizados a través de la estilización y de las acentuaciones de ciertos rasgos que parecen esenciales y que el modelo pone en relación