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EL APRENDIZAJE-SERVICIO EN LA INNOVACIÓN UNIVERSITARIA. UNA EXPERIENCIA…
EL APRENDIZAJE-SERVICIO EN LA INNOVACIÓN UNIVERSITARIA. UNA EXPERIENCIA REALIZADA EN LA FORMACIÓN DE EDUCADORAS Y EDUCADORES SOCIALES :pen:
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Cualquier proceso de innovación o cambio educativo ha de tener como propósito funda¬mental contribuir a la consecución de un aprendizaje profundo en el alumnado, un aprendi¬zaje que sea relevante para su desarrollo personal, profesional y social (Hargreaves y Fink, 2008)
Mostrar cuál ha sido el camino, con toda su potencialidad y, a su vez, complejidad para quién tenga que implementar esta metodología en la universidad (Cecchi, 2006).
Trabajar con esta metodología hace que la creatividad y el potencial competencial desarrollado y reflejado por el alumnado no se quede dentro de los despachos o atrapado en un disco
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