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El entorno propicio: un catalizador del desarrollo del subsector.
Liderazgo Ministerial : Para promover el subsector preescolar, es imprescindible que haya un liderazgo ministerial , además de conocimientos teóricos y prácticos sobre educación de la primera infancia y personal experto en este ámbito en el seno de las entidades competentes del gobierno y los organismos relacionados con las autoridades.
Importancia:
• Orienta la concepción, preparación y priorización de servicios preescolares, y sirve de altavoz y apoyo político a la educación de la primera infancia
• Estrechar lazos con otros ministerios relacionados son valiosos a fin de respaldar la educación de la primera infancia.
• Personal bien versado en el campo de la educación de la primera infancia
• Es primordial que se establezcan y se mantengan vínculos bien ideados con el sector educativo con el fin de aprovechar sus estructuras, procesos y conocimientos teóricos y prácticos.
• Trabajo coordinado entre los gobiernos gubernamentales central, departamental o local.
Financiación: Para promover el subsector preescolar, es imprescindible que haya suficiente gasto público y que se coordine con otras fuentes de financiación privadas e internacionales que estén a su disposición
Importancia
• Las inversiones públicas de las autoridades nacionales, regionales y locales son totalmente indispensables para respaldar un sistema sostenible que proporcione servicios de calidad y accesibles
Se dispone de una cierta cantidad de financiación pública, pero por lo general no es suficiente ni parte de las necesidades reales.
Políticas y Legislación: A fin de promover el subsector preescolar, es imprescindible
formular políticas y una legislación propia de este ámbito que sean exhaustivas y estén bien coordinadas y ligadas a la aplicación.
Importancia:
• La legislación y las políticas públicas engloban un abanico de documentos oficiales que sitúan la educación de la primera infancia directamente bajo supervisión gubernamental
• Entre las políticas y legislaciones aplicables pueden contarse, por ejemplo, las políticas multisectoriales, que representan un mandato orientado al desarrollo integral en la primera infancia
Demanda Pública :Para promover el subsector preescolar, es imprescindible que haya un consenso amplio a escala nacional sobre la importancia de la educación de la primera infancia y un reconocimiento generalizado de la utilidad pública de estos servicios.
Importancia
La demanda y el apoyo popular a los programas de aprendizaje temprano vienen motivados por una serie de factores, como que las familias reconozcan la importancia de que los más para pequeños estén preparados para entrar en la escuela o los cambios económicos y sociales.
Es indispensable llevar a cabo una labor conjunta que intensifique la demanda de una educación preescolar de calidad y que procure que las familias hagan todo lo posible para que se establezcan o se perfeccionen los servicios de este tipo en sus comunidades
La demanda de servicios de educación preescolar alude al grado de interés público en las actividades
de aprendizaje temprano