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Hacia la integración en educación - Coggle Diagram
Hacia la integración en educación
El principio de Normalización
Es necesario que se produzca un cambio en las actitudes sociales que permita la asunción de la cultura de la integración.
Para el deficiente se pone a su alcance las formas de vida y condiciones de existencia continua tan cercanas conto sea posible .
No se trata de normalizar a las personas sino de normalizar el entorne en que se desenvuelven.
Teoría de la Valoración de los Roles Sociales:
el desarrollo, mantenimiento y/o defensa de roles socialmente valorizados para las personas
Normalización no es sinónimo de normalidad
También es un proceso de desposesión de de sus características personales y de reinclusión en el sistema de producción capitalista
El Principio de Sectorización
Es la aplicación del principio de "Normalización" a la realidad geográfica en la que habitan las personas con discapacidad
Las personas con discapacidad puedan disfrutar de los servicios comunitarios de su ambiente natural
no que se les segregue en instituciones especializadas.
Hegarty (1994) menciona las dimensiones a considerar para la sectorización de los servicios educativos
a) Criterios de admisión
b) Dotación personal
c) Programas de estudio y evalución
d) Entorno físco
e) Financiación
f) Padres
Aportaciones respecto a la enseñanza ordinaria
Apoyo externo
El principio de Integración
Articula y regula las relaciones entre ciudadanos.
Exige una reforma educativa, donde la integración sea vasta para atender mas necesidades que la vieja escuela
Tiene que ver con un cambio de valores sociales, considerar positivamente la heterogeneidad.
Cambios del currículo escolar asegurando una estadía en el aula .
La integración escolar es entendido como la
unificación
de la escuela
ordinaria
y
especial
.
Instructiva: Educación diferenciada, coordinación profesorado .
Social: Relevancia del entorno familiar y comunitario.
Es instructiva y social haciendo referencia a los procesos de intervención educativa, no solo en lo escolar, sino en la integración social.
Es la atención de niños y niñas en un mismo contexto escolar, respetando la heterogeneidad. Es dinámico y cambiante. Tiene diversidad de acciones educativa que responde a las necesidades del alumnado.