Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Организационно-методическое обеспечение реализации дополнительных…

- - - - Анализировать и оценивать инновационные подходы к построению дополнительного образования в избранной области (обновление содержания, форм, методов, приемов, средств обучения), находить в различных источниках информацию, необходимую педагогу дополнительного образования (преподавателю, тренеру-преподавателю) для решения профессиональных задач и самообразования
        
        Планировать проведение мониторинга и оценки качества реализации педагогами дополнительных общеобразовательных программ
        
        Анализировать занятия и досуговые мероприятия, обсуждать их в диалоге с педагогами
        
        Разрабатывать на основе результатов мониторинга качества реализации дополнительных общеобразовательных программ рекомендации по совершенствованию образовательного процесса для педагогов дополнительного образования детей и взрослых в избранной области
        
        Проводить обсуждение с руководством образовательной организации и педагогами результатов мониторинга качества реализации дополнительных общеобразовательных программ
        
        Оценивать квалификацию (компетенцию) педагогов, планировать их подготовку, переподготовку и повышение квалификации
      - Проводить групповые и индивидуальные консультации по разработке программ, оценочных средств, циклов занятий, досуговых мероприятий и других методических материалов с учетом стадии профессионального развития, возрастных и индивидуальных особенностей педагога
      - Оценивать качество разрабатываемых материалов на соответствие - порядку организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам - современным теоретическим и методическим подходам к разработке и реализации программ дополнительного образования - образовательным потребностям учащихся, требованию предоставления программой возможности ее освоения на основе индивидуализации содержания - требованиям охраны труда
      - Анализировать состояние методической работы и планировать методическую работу в организации, осуществляющей образовательную деятельность
      - Консультировать руководителей методических объединений (кафедр) или иных структур, занимающихся в организации методической деятельностью, по вопросам, относящимся к их компетенции
      - Организовывать обсуждение и обсуждать методические вопросы с педагогами
      - Оказывать профессиональную поддержку оформления и презентации педагогами своего опыта
      - Использовать различные средства и способы распространения позитивного опыта организации образовательного процесса, в том числе с применением ИКТ и возможностей информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»
      - Готовить программно-методическую документацию для проведения экспертизы (рецензирования) и анализировать ее результаты
      - Обрабатывать персональные данные с соблюдением принципов и правил, установленных законодательством Российской Федерации
  - - - Посещение и анализ занятий и досуговых мероприятий, проводимых педагогами
      - Разработка рекомендаций по совершенствованию качества образовательного процесса
      - Организация под руководством уполномоченного руководителя образовательной организации повышения квалификации и переподготовки педагогических работников
  - - - Законодательство Российской Федерации и субъекта Российской Федерации об образовании и о персональных данных
      - Законодательство Российской Федерации и субъекта Российской Федерации в части, регламентирующей реализацию дополнительных предпрофессиональных программ в области искусств или физической культуры и спорта (для работы в организациях, реализующих соответствующие программы)
      - Локальные нормативные акты образовательной организации, регламентирующие вопросы программно-методического обеспечения образовательного процесса, ведение и порядок доступа к учебной и иной документации, в том числе документации, содержащей персональные данные
      - Методологические и теоретические основы современного дополнительного образования детей и взрослых
      - Направления и перспективы развития системы дополнительного образования в Российской Федерации и мире
      - Направления и перспективы развития образования в области искусств или физической культуры и спорта (для реализации дополнительных предпрофессиональных программ в соответствующей области)
      - Источники надежной и достоверной информации, отражающие государственную и региональную политику в области образования в целом и реализации дополнительных общеобразовательных программ соответствующей направленности в частности
      - Современные концепции и модели, образовательные технологии дополнительного образования детей и взрослых в избранной области
      - Особенности построения компетентностноориентированного образовательного процесса
      - Возрастные особенности учащихся, особенности реализации дополнительных общеобразовательных программ для одаренных учащихся, учащихся с ограниченными возможностями здоровья, вопросы индивидуализации обучения
      - Стадии профессионального развития педагогов
      - Правила слушания, ведения беседы, убеждения; приемы привлечения внимания, структурирования информации, преодоления барьеров общения, логика и правила построения устного и письменного монологического сообщения, ведения профессионального диалога
      - Требования охраны труда при проведении учебных занятий и досуговых мероприятий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне организации (на выездных мероприятиях)
      - Меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье учащихся, находящихся под их руководством