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功能法 - Coggle Diagram
功能法
代表人物
【荷兰】范埃克J.A.van EK
【英】亚历山大L.G.Alexander
【英】威尔金斯D.A.Wilkins
【英】威多森H.G.Widdowson
基本原则
以功能意念为纲，考虑交际要素
教学过程交际化
以单元——学分体系组织语言教学
基本目的语和专业目的语兼顾
教学过程
学习和操练
自由交际及表达
展示语言材料
时代背景
威尔金斯《意念大纲》，标志着功能教学法正式登上了外语教学的舞台
20世纪70年代西欧经济共同体，中心英国
理论基础
语言学
社会语言学家海姆斯基
瑞士结构主义语言学家索绪尔
功能语言学家韩礼德
心理学
心理语言学
人本主义心理学
评价
优点
从学习者的实际出发，使教学过程交际化，创造接近真实的交际情景
强调交际目的，对语言错误有一定的容忍度
培养交际能力和运用的得体性
重视专业外语的教学
缺点
语言功能和结构在教学中结合存在问题
对语言错误十分宽容，对于语言表达的正确性和得体性未必有益
语言功能和意念的范畴十分广泛，很难确定
教师培训和教材编写等方面存在问题