视听法
时代背景
20世纪50年代法国
圣卢克法、情景法
代表人物
【法】古根汉
【南斯拉夫】吉布里纳
理论基础
语言学:结构主义语言学
心理学:关于感觉、知觉的论述
基本原则
语言和情景相结合
培养听说读写言语习惯
排除母语和文字为中介
在语言技能的训练中有控制地使用常用词汇和结构
评价
教学过程
理解和记忆
练习和运用
展示及感知
优点
创造较为真实的语言环境,语言学习同现实生活紧密结合
教材
将声音和图像结合起来,充分调动视觉、听觉等器官,建立直观联系
缺点
忽视了阅读训练,听说和读写不能同步发展,排除翻译,削弱了精确度
重视形式,情景和话语结构之间有限制性
过分强调整体模仿学习,缺少分析和归纳规则性的东西