视听法

时代背景

20世纪50年代法国

圣卢克法、情景法

代表人物

【法】古根汉

【南斯拉夫】吉布里纳

理论基础

语言学:结构主义语言学

心理学:关于感觉、知觉的论述

基本原则

语言和情景相结合

培养听说读写言语习惯

排除母语和文字为中介

在语言技能的训练中有控制地使用常用词汇和结构

评价

教学过程

理解和记忆

练习和运用

展示及感知

优点

创造较为真实的语言环境,语言学习同现实生活紧密结合

教材

将声音和图像结合起来,充分调动视觉、听觉等器官,建立直观联系

缺点

忽视了阅读训练,听说和读写不能同步发展,排除翻译,削弱了精确度

重视形式,情景和话语结构之间有限制性

过分强调整体模仿学习,缺少分析和归纳规则性的东西