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Participación infantil 
Es un derecho y uno de los 4 principios fundamentales de la Convención sobre los Derechos de los niños, no discriminación, interés superior del niño y derecho a la vida, supervivencia y el desarrollo.
La CDN establece que los Estados deben garantizar que el niño esté en condiciones de formarse en un juicio propio, así como expresar libremente sus opiniones en función de su edad y madurez
Se entiende como algo dinámico, circular, flexible y adaptable a las circunstancias y contexto.
La confianza y la competencia para participar se adquieren gradualmente. No se puede esperar que los niños se conviertan en adultos responsables y participativos sin ninguna experiencia previa en las habilidades.
Se debe apoyar la construcción de una opinión informada por parte de los niños, niñas y adolescentes, y promover el asociamiento como un espacio propio de la infancia y la adolescencia.
Escalera de participacion propuesta por Robert Hart.
Entendemos la escalera de Robert Hart como las diferentes fases o estadios de la participación infantil. Los tres peldaños inferiores corresponden a la no participación. Los cinco superiores representan participación real y efectiva de los niños
Participación en acciones pensadas y ejecutadas por la propia
población: La acción se gesta en la propia población y es ejecutada por ellos. No hay relación con agentes externos de desarrollo.
Decoración: Se realiza cuando se incorpora a la población sólo como un accesorio, es decir, para "decorar" o "animar" determinada actividad.
Participación en acciones pensadas por la propia población y que han
sido compartidas con agentes externos de desarrollo
Simbolismo:Es la que podemos apreciar cuando se realizan acciones donde la participación de la población es sólo aparente.
Asignados pero informados:aún se dispone de la población para que participe en una determinada actividad, sin embargo se le informa en qué consiste la misma.
Con información y consulta: Es el segundo nivel de participación real. En él, los agentes externos de desarrollo informan y consultan a la población sobre su probable participación
Participación en ideas de agentes externos de desarrollo compartidas
con la población: La acción es pensada por agentes externos de desarrollo, pero es compartida con la población .Supone que ellos se incorporan en pensar y aportar respecto a la acción a realizar.
Manipulación: Los niños están en el proceso, pero no comprende sus acciones. Son usados para transmitir la idea de los adultos.
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