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Orientación motivacional y estrategias motivadoras en el aprendizaje,…

- - - - existe
        
        Interés del estudiante
        
        Característico de
    - - involucran
        
        Procesos cognitivos
        
        Procesos metacognitivos
- - - - después de hecho critico
- - - - Profesor Colaborador
        
        tiene un
        
        Son facilitadores de
        
        Motivación
        
        Factores
        
        Posibilidades
        
        1 more item...
        
        Costo
        
        1 more item...
        
        Significado
        
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        El alumno
        
        Incrementa sus capacidades
        
        1 more item...
        
        Trabaja intrínsecamente motivado
        
        1 more item...
        
        busca
        
        1 more item...
        
        Incentivos externos
        
        1 more item...
        
        Calificaciones
        
        1 more item...
        
        Autoestima
        
        1 more item...
        
        Autonomía
        
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        Apreciación
        
        2 more items...
        
        Control indirecto
      - Profesor Permisivo
        
        provoca
        
        Ambiente muy relajado
        
        evita
        
        Influir
      - Profesor Autoritario
        
        Se centra en
        
        Disciplina y control
    - - Elogio
        
        se dice en
      - Represión
        
        se dice en
        
        Forma privada
    - - formar parte
        
        Aumenta la probabilidad de aprendizaje
        
        Evita miedo al fracaso
    - - Norma-criterio
      - Proceso-producto
      - Pública-privada
    - - tiende a producir
        
        Nervios
        
        Por el límite de una tarea
  - - - Seguir jugando
        
        Lenguaje
        
        como herramienta
        
        Para el pensamiento
        
        Motivación
      - Meta
        
        Orientación al aprendizaje
        
        Autonomía
        
        Aprecio por el circulo social
      - Hacer
    - - Hacer las cosas bien
        
        poner a prueba
        
        La autoestima
        
        Valor de calificaciones
        
        Rendimiento académico
        
        Entender conceptos como adulto
    - - existe
        
        Aumento de presión en estudiantes
        
        se consolidan todas
- - - - Pensamientos como
        
        ¡Qué aburrimiento! El profe cree que no tenemos nada más que hacer
        
        busca
        
        Estrategias para liberarse de la tarea
    - - Pensamientos como
        
        Parece interesante. A ver si lo hago bien
        
        busca
        
        Estrategias e información para posibilidades de éxito
- - - - "Voy a tomar apuntes, luego lo investigo"
      - "Qué querrá decir? Voy a insistir"
- - - - Temer ansiedad por la dificultad
      - Se elevan probabilidades de fracaso
        
        Lo persiben como fracaso
        
        Reacción a modo de disculpa
        
        como
        
        "No he tenido tiempo de estudiar"
- - - - "No lo entiendo, esto es muy difícil para mí"
      - Quedarse callado