Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

บทที่ ๑ ความรู้เบื่องต้นเกี่ยวกับการวิจัย - Coggle Diagram

- - - - R = การฝึกคนให้มีความรู้
      - E = ผู้วิจัยจะต้องมีการศึกษา
      - S = เป็นศาสตร์ที่ต้องพิสูจน์เพื่อค้นหาความจริง
      - E = รู้จักการประเมินผลดูว่ามีประโยชน์สมควรจะทำต่อหรือไม่
      - A = มีจุดมุ่งหมายหรือเป้าหมายที่แน่นอน
      - R = ยอมรับผลของการวิจัยนั้นอย่างดุษฎี
      - C = ต้องมีความอยากรู้อยากเห็น มีความสนใจ
      - H = ผลของการวิจัยจะก่อให้เกิดสันติสุขแก่สังคมนั่นเอง
- - - - เป็นการได้รับความรู้มาโดยไม่คาดคิดมาก่อน ส่วนใหญ่จะเกิดจากการประสบกับปรากฎการณ์ที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติ เช่น การเห็นกิ่งไม้แห้งเสียดสีกันแรง ๆ แล้วเกิดลุกเป็นไฟ ทำให้ได้ความรู้เกี่ยวกับการกำเนิดของไฟ
    - - เป็นการแสวงหาความรู้โดยการเดา ลองทำเรื่อย ๆ จนกว่าจะได้คำตอบที่ตนพอใจ เช่น การลองผิดลองถูกในการปั้นหม้อ อาจจะมีการลองผสมดินสำหรับการปั้นด้วยการใช้วัสดุและสัดส่วนที่แตกต่างกันไปเรื่อย ๆ จนกระทั่งได้วัสดุและสัดส่วนที่สวยทนทาน
    - - ผู้รู้ หมายถึง ผู้ที่มีความรู้ มีสติปัญญาในเรื่องใดเรื่องหนึ่งเป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป ผู้รู้อาจจะเป็นบุคคล เช่น พระหรือนักบวช อยู่ในรูปของการบันทึกเป็นตัวหนังสือหรือเป็นภาพวาด เช่น ศิลาจารึก เอกสารใบลาน
    - - ผู้เชี่ยวชาญหรือนักปราชญ์ หมายถึง ผู้ที่มีความรู้กว้างขวางและลึกซึ้ง เช่น อริสโตเติล นักปราชญ์ชาวกรีกโบราณ ความรู้หรือข้อเท็จจริงต่าง ๆ ถือเป็นความรู้ที่น่าเชื่อถือ
    - - ประเพณีและวัฒนธรรม หมายถึง สิ่งที่สังคมหนึ่ง ๆ ยอมรับเชื่อถือและปฏิบัติสืบทอดกันเรื่อยมาเป็นเวลาช้านาน เช่น การทำตามประเพณีของเผ่า การไหว้เจ้าป่าเจ้าเขา ส่วนวัฒนธรรม เช่น วัฒนธรรมการแต่งกาย วัฒนธรรมภาษา
    - - มีโอกาสใช้ประสาทสัมผัสทั้งห้าของตนเองในการหาความรู้และประสบการณ์ มีการสรุปเป็นความรู้เฉพาะตัว เช่น ฝรั่งเห็นว่าอาหารไทยประเภทแกงมีรสจัดและเผ็ด แต่คนไทยเห็นว่าไม่เผ็ด
  - - - ใช้เหตุผลซึ่งประกอบด้วยกฎเกณฑ์และข้อความ การที่จะได้ความรู้ใหม่มานั้นควรจะเริ่มจากการนำความรู้เดิมมาอ้างเป็นหลัก จากนั้นค่อยพยายามคิดหาเหตุผลเพื่ออธิบายเหตุการณ์หรือข้อเท็จจริง แล้วจึงสรุปผลจากความสัมพันธ์ของสถานการณ์เป็นความรู้ใหม่ เช่น การตีความพิจารณาคดีในศาล
    - - การคิดด้วยวิธีอุปมานมีความแตกต่างและตรงข้ามกับวิธีอนุมาน ซึ่งเป็นการหาความรู้ด้วยการเก็บรวบรวมข้อมูลจากข้อเท็จจริงย่อย ๆ ก่อน จากนั้นจึงนำมาพิจารณาวิเคราะห์และสังเคราะห์ แล้วจึงสรุปเป็นข้อเท็จจริงใหญ่ต่อไป วิธีการนี้เป็นการพิจารณาจากส่วนย่อยไปหาส่วนใหญ่
    - - ความรู้ทั้งวิธีอนุมานและอุปมานร่วมกัน ซึ่งจะเป็นการช่วยลดข้อบกพร่องในการใช้เฉพาะ และยังจะทำให้ได้ความรู้ใหม่ที่มีความเชื่อถือได้มากยิ่งขึ้นด้วย
  - - - เป็นการตระหนักว่ามีปัญหา และมีความต้องการที่จะแก้ปัญหา
    - - เป็นการเดาหรือคาดหมายคำตอบของปัญหาไว้ล่วงหน้า
    - - เป็นการเก็บรวบรวมข้อมูลข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับปัญหา เช่น การสอบถาม การสัมภาษณ์
    - - เป็นการแยกแยะและแปลผลข้อมูล
    - - เป็นการสรุปผลที่ได้ เป็นความรู้หรือความจริงที่เชื่อถือได้ เพื่อนำไปใช้ให้เป็นประโยชน์ต่อไป
- - - - เป็นการแสวงหาความรู้โดยการพิจารณาปรากฏการณ์สังคมจากสภาพแวดล้อมตามความเป็นจริงเพื่อหาความสัมพันธ์ของปรากฏการณ์กับสภาพแวดล้อมนั้น วิธีการนี้จะสนใจข้อมูลด้านความรู้สึกนึกคิด ความหมาย ค่านิยมหรืออุดมการณ์ของบุคคลนอกเหนือไปจากข้อมูลเชิงปริมาณ
    - - แสดงผลการวิจัยเป็นตัวเลขและค่าสถิติต่าง ๆ ฉะนั้นในการวิจัยเชิปริมาณถ้าต้องรวบรวมข้อมูลด้วยการสังเกตหรือสัมภาษณ์แล้ว จะต้องสังเกตหรือสัมภาษณ์ให้ได้ผลเชิงปริมาณ
    - - ๑ ความแตกต่างในลักษณะข้อมูล ข้อมูลของการวิจัยเชิงคุณภาพมีลักษณะเฉพาะ เป็นข้อมูลที่เกี่ยวกับโลกทัศน์ ความรู้สึกนึกคิด ข้อมูลที่แจงนับได้หรือเป็นสถิติต่าง ๆ ซึ่งเป็นข้อมูลเชิงปริมาณ
      - ๒ ความแตกต่างของวัตถุประสงค์ วัตถุประสงค์ของวิธีการวิจัยเชิงคุณภาพมุ่งไปที่ความเข้าใจความหมาย ไม่ใช่การหาความถูกต้องของสิ่งที่ปรากฏอยู่หรือรูปธรรมดังเช่นวิธีการเชิงปริมาณ
      - ๓ ความแตกต่างในการเก็บข้อมูล วิธีการเก็บข้อมูลของวิจัยเชิงคุณภาพคือ การให้ผู้วิจัยออกไปสัมผัสข้อมูลด้วยตัวเอง วิธีการเหล่านี้ล้วนแต่เป็นวิธีการที่กินเวลานาน การวิจัยเชิงคุณภาพจึงไม่สามารถทำได้ในเวลาอันรวดเร็ว
      - ๔ ความแตกต่างในการวิเคราะห์ข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูลในวิธีการวิจัยเชิงคุณภาพไม่จำเป็นต้องอาศัยคณิตศาสตร์หรือสถิติชั้นสูง นอกจากนั้นนักวิจัยเชิงคุณภาพยังมีวิธีตรวจสอบความแม่นตรงและความน่าเชื่อถือได้ของข้อมูลเช่นกัน
  - - - เป็นการวิจัยที่มุ่งเน้นการแสวงหาความจริงหรือความรู้ใหม่ๆ เพื่อสนองความอยากรู้ เพื่อความก้าวหน้าทางวิทยาการ
    - - เป็นการวิจัยที่มุ่งเน้นการนำผลของการวิจัยไปใช้ประโยชน์ เช่น นำไปแก้ปัญหา นำไปประกอบการตัดสินใจ นำไปใช้เพื่อช่วยให้ดำรงชีวิตดีขึ้น
  - - - ๑ เป็นการวิจัยที่พยายามอธิบายเหตุการณ์ในอดีต เพื่อประโยชน์ในการอธิบายเหตุการณ์ในปัจจุบัน และทำนายเหตุการณ์ในอนาคต
      - ๒ ใช้เอกสารและห้องสมุดเป็นแหล่งรวบรวมข้อมูล
      - ๓ มีการวิเคราะห์พิจารณาความเชื่อถือได้ของหลักฐานหรือข้อมูลที่ได้มา
      - เป็นต้น
    - - ๑ การศึกษาสำรวจ เป็นการศึกษาถึงลักษณะความเป็นจริงตามสภาพในเรื่องต่าง ๆ เช่น การสำรวจโรงเรียน การสำรวจชุมชน
      - ๒ การศึกษาสัมพันธภาพ เป็นการศึกษาที่สนใจ ทำให้เราเข้าใจเหตุการณ์ต่าง ๆ ได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น
      - ๓ การศึกษาพัฒนาการ เป็นการวิจัยเชิงบรรยายที่เน้นความเปลี่ยนแปลงหรือพัฒนาการที่เกิดขึ้น
    - - เช่น เปลี่ยนแปลงปริมาณแสงสว่างบนโต๊ะอ่านหนังสือ เพื่อศึกษาว่าจะมีผลต่อพฤติกรรมการอ่านอย่างไร
        
        ๑ การวิจัยเชิงทดลองแท้ เป็นการวิจัยที่สามารถควบคุมตัวแปรได้ทั้งหมดหรือเกือบทั้งหมด การวิจัยเชิงทดลองทางวิทยาศาสตร์ในห้องทดลอง
        
        ๒ การวิจัยกึ่งทดลอง เป็นการวิจัยที่ไม่สามารถควบคุมตัวแปรได้ทั้งหมด การสุ่มกล่มตัวอย่าง จุดมุ่งหมายของการวิจัยเชิงกึ่งทดลองก็คือ พยายามจะตอบสมมุติฐานเกี่ยวกับเหตุและผล