Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 10 ความร่วมมือระหว่างบ้าน โรงเรียน และชุมชนในการพัฒนาเด็กปฐมวัย -…
บทที่ 10
ความร่วมมือระหว่างบ้าน โรงเรียน และชุมชนในการพัฒนาเด็กปฐมวัย
ความหมายของการสร้างความร่วมมือ
การสร้างสัมพันธภาพอันดีต่อกันระหว่าง บ้าน โรงเรียน และชุมชน เพื่อให้โรงเรียนรู้จักบ้านและชุมชนดีขึ้น
ความสำคัญความร่วมมือ
เป็นพื้นฐานในการสร้างความตระหนักให้แก่พ่อแม่ ผู้ปกครอง
เป็นแนวทางการศึกษาข้อมูลทางบ้านของเด็กปฐมวัย และชุมชนทางอ้อม
เป็นประโยชน์ต่อกันและกัน และเอื้อประโยชน์ต่อเด็กโดยตรง
หลักการสร้างความร่วมมือระหว่าง บ้าน โรงเรียน และชุมชน
ครอบครัวมีบทบาทสำคัญมากต่อพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็ก
ทัศนคติที่ดีต่อกันมีส่วนสำคัญต่อการสร้างความสัมพันธ์ที่ดี
ให้ข่าวสารข้อมูลและเอกสารที่เกี่ยวกับปรัชญาการศึกษาการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการการเรียนรู้ของเด็ก
นโยบายของโรงเรียนควรเปิดกว้าง เพื่อให้ผู้ปกครอง และชุมชน เข้ามามีส่วนร่วมในกิจกรรมของโรงเรียน
โรงเรียนควรรายงานความเป็นไปในแต่ละวันของเด็กให้ผู้ปกครองทราบด้วยวาจา หรือมีการเขียนรายงานอย่างเป็นระบบ
การจัดประชุมผู้ปกครองและชุมชนอย่างน้อยปีละครั้ง และเมื่อมีโอกาส การประชุมจะเป็นการชี้แจงให้ผู้ปกครองและชุมชนทราบถึงจุดมุ่งหมาย ระเบียบการ
เด็กเป็นสื่อกลางในการสร้างความเข้าใจที่ดีแก่ผู้ปกครอง และชุมชน
กิจกรรมสร้างความร่วมมือระหว่างบ้าน โรงเรียน และชุมชน
การนำบ้านและชุมชนเข้าสู่โรงเรียน
การนำโรงเรียนไปสู่บ้านและชุมชน
3.การเยี่ยมเยียนโรงเรียน
การส่งเสริมให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมสำหรับเด็ก
การให้ความร่วมมือในการจัดกิจกรรมร่วมกับหน่วยงานต่าง ๆ
โครงการที่โรงเรียนควรจัดบริการแก่ชุมชน
การนำโรงเรียนไปสู่บ้านและชุมชน
1.การให้บริการทางวิชาการ
1.1 ให้คำแนะนำ จัดทำเอกสาร ให้ยืมหนังสือ สำหรับ ผู้ปกครองหรือชุมชนที่เกี่ยวข้องกับการอบรมเลี้ยงดูเด็ก
1.2 ให้ความร่วมมือกับองค์กรหรือหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับการอบรมเลี้ยงดู เด็กเล็ก เช่น ให้ข้อมูลเกี่ยวกับน้ำหนักส่วนสูงกับสำนักงานสาธารณสุข
1.3 สนับสนุนการทำวิจัยและเผยแพร่งานวิจัย ได้แก่ การกรอกแบบสอบถามให้ข้อมูล การวิจัย ให้ห้องเรียนเป็นสถานที่ทำวิจัย
1.4 ให้โรงเรียนเป็นสถานที่ฝึกงานหรือดูงาน
การให้บริการด้านอาคารสถานที่
การจัดทำห้องสมุดของชุมชน
การจัดโครงการที่ส่งเสริมให้พ่อแม่หรือบุคคลในชุมชนช่วยพัฒนาเด็กที่บ้าน โครงการดังกล่าวเป็นโครงการที่ครูอาจจะริเริ่มจัดให้แก่ชุมชน เ
บทบาทหน้าที่ของบ้าน โรงเรียน และชุมชนในการพัฒนาเด็กปฐมวัย
พ่อแม่ผู้ปกครองต้องเตรียมเด็กให้พร้อมเพื่อการไปโรงเรียน
พ่อแม่ผู้ปกครองควรพัฒนาความพร้อมในการเรียนรู้ ให้การสนับสนุน และคอยกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็น
พ่อแม่ผู้ปกครอง ควรช่วยให้เด็กปฐมวัยได้เรียนรู้อย่างมีความสุข
พ่อแม่ผู้ปกครอง ควรให้ความร่วมมือกับโรงเรียน พยายามหาโอกาสพบปะร่วมกิจกรรมกับครู เพื่อสอบถามความเป็นไปของเด็ก
พ่อแม่ผู้ปกครองควรมีส่วนร่วมในการกำหนดแผนพัฒนาการศึกษา
พ่อแม่ผู้ปกครอง ควรเป็นเครือข่ายการเรียนรู้ จัดบรรยากาศภายในบ้านให้เอื้อต่อการเรียนรู้
พ่อแม่ผู้ปกครองควรป้องกัน และแก้ไขพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์
พ่อแม่ผู้ปกครอง ควรมีส่วนร่วมในการประเมินผลการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยทั้งที่บ้าน และในการประเมินการวัดการศึกษาของโรงเรียน
พ่อแม่ผู้ปกครอง ควรเป็นแบบอย่างที่ดีทั้งในด้านการปฏิบัติตนให้เป็นบุคคล แห่งการเรียนรู้และมีคุณธรรม
พ่อแม่ ผู้ปกครองต้องอบรมเลี้ยงดูเด็กด้วยความรัก ความอบอุ่น ความเข้าใจ
บทบาทของโรงเรียนในการร่วมมือกับบ้านและชุมชนพัฒนาเด็กปฐมวัย
บทบาทผู้บริหาร
การกำหนดนโยบายของความร่วมมือในการสร้างความสัมพันธ์ไว้ให้ ชัดเจนในนโยบายของโรงเรียน
ผู้บริหารต้องพิจารณาสภาพปัจจุบันของบ้านเด็ก
การสร้างความรู้สึกที่ดีต่อความร่วมมือกับบ้าน และชุมชน
ผู้บริหารควรใช้การประชาสัมพันธ์ สร้างความร่วมมือ สร้างความสัมพันธ์ที่ดี
ผู้บริหารต้องมีบทบาทเป็นผู้นำในการสร้างความสัมพันธ์กับบ้านและชุมชน
ผู้บริหารต้องมีส่วนร่วมกับกิจกรรมต่าง ๆ ของบ้านและชุมชน
ผู้บริหารควรจัดอบรมบุคลากรในโรงเรียนถึงวิธีการทำงานร่วมกันกับทางบ้านของเด็ก รวมถึงชุมชน
ผู้บริหารควรให้บ้านและชุมชน เข้ามาร่วมในการกำหนดนโยบายแผนหลักสูตรของโรงเรียน
ผู้บริหารจัดบรรยากาศในโรงเรียนให้อบอุ่น
ผู้บริหารควรพัฒนาโรงเรียนให้เป็นศูนย์กลางการจัดกิจกรรม
บทบาทครูผู้สอน
ปฏิบัติกับเด็กและพ่อแม่ผู้ปกครองอย่างจริงใจให้เกียรติและสุภาพ
ครูควรเป็นแบบอย่างที่ดีแก่เด็ก ผู้ปกครอง และชุมชน
ปฏิบัติหน้าที่ในฐานะครูเด็กปฐมวัยอย่างดีที่สุด
ครูควรจัดสภาพแวดล้อม และสร้างบรรยากาศการเรียนที่สร้างเสริมให้เด็กทำกิจกรรมได้เต็มศักยภาพ และความแตกต่างของเด็กแต่ละคน
ปฏิบัติงานด้านความสัมพันธ์ระหว่างบ้าน โรงเรียน และชุมชน
ต้องเข้าใจ ขนบธรรมเนียม ประเพณี ความเชื่อ และสิ่งที่ผู้ปกครอง และชุมชนนั้นยึดถือปฏิบัติและทำกิจกรรมต่าง ๆ
ให้คำแนะนำ ช่วยเหลือ ร่วมมือกับบ้านและชุมชน
ครูควรเป็นผู้ให้ข้อมูลที่ดีที่สุดแก่บ้านและชุมชน
ครูต้องเข้าใจและยอมรับบทบาทของบ้านและชุมชน
ครูควรใช้ปฏิสัมพันธ์ที่ดีระหว่างครูกับเด็ก
บทบาทของเจ้าหน้าที่ในโรงเรียน
เจ้าหน้าที่ทุกคนต้องเข้าใจและเห็นความสำคัญของความร่วมมือ ระหว่างบ้าน โรงเรียน และชุมชน
ปฏิบัติต่อเด็ก ผู้ปกครอง และชุมชนอย่างสุภาพ ให้เกียรติและจริงใจ
ยินดีให้ความร่วมมือและกระตือรือร้น ช่วยเหลือผู้ปกครองและชุมชน เมื่อมาขอรับบริการต่าง ๆ ของโรงเรียน
เข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ของชุมชนอย่างเหมาะสม
เป็นผู้ให้ข้อมูลข่าวสารที่ดี สามารถให้ข้อมูลเกี่ยวกับโรงเรียนอย่างถูกต้อง และเป็นประโยชน์แก่ชุมชน
เข้าใจในขนบธรรมเนียมประเพณีของชุมชน และปฏิบัติตนให้เหมาะสมกับสภาพสังคมในชุมชนนั้น ๆ
บทบาทของชุมชนในการร่วมมือกับบ้านและโรงเรียน พัฒนาเด็กปฐมวัย
ชุมชนควรสนับสนุนและมีส่วนร่วมกับโรงเรียนอย่างใกล้ชิดในด้านการบริหารโรงเรียน การมีส่วนร่วมในการจัดวางแผนพัฒนาโรงเรียน
เป็นศูนย์การเรียนรู้ เครือข่ายการเรียนรู้ ให้เด็กได้เรียนรู้ และมีประสบการณ์จากสถานการณ์จริง
ส่งเสริมให้มีการระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา ตลอดจนวิทยากรภายนอก
ประสานงานร่วมกับภาครัฐและเอกชน เพื่อให้โรงเรียนเป็นแหล่งวิทยาการของชุมชน การพัฒนาชุมชนและท้องถิ่น
มีส่วนร่วมในการตรวจสอบ และประเมินผลการจัดการศึกษาของโรงเรียน ทำหน้าที่เสนอแนะในการพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียน
ชุมชนร่วมรับผิดชอบในการจัดสิ่งแวดล้อมและบริการแก่บ้านและโรงเรียนเพื่อใช้พัฒนาเด็กปฐมวัยอย่างครบวงจร
ครอบครัวและชุมชนกับการจัดการศึกษาปฐมวัย
พ่อแม่กับการเลี้ยงดูเด็กเล็ก
พ่อแม่กับการเลี้ยงดูเด็กอนุบาล
แนวโน้มบทบาทของครอบครัวจะมีบทบาทต่อการศึกษา
การจัดการศึกษากับศูนย์การเรียนชุมชน
วัตถุประสงค์ของศูนย์เด็กในศูนย์การเรียนรู้ชุมชน
ให้เด็กเตรียมความพร้อมในด้านต่าง ๆ เพื่อเตรียมตัวสำหรับการศึกษาในระดับประถมศึกษาในศูนย์การศึกษาขั้นพื้นฐาน
ให้เด็กได้รับการตรวจด้านสุขภาพ และฝึกฝนพลานามัย จากบุคลากรพยาบาล และพลศึกษา
ให้เด็กได้รับประทานอาหารกลางวันที่ถูกหลักโภชนาการ เพื่อชดเชยการขาดสารอาหารที่บ้าน
บทบาทของหน่วยงานที่รับผิดชอบการพัฒนาเด็กปฐมวัยในอนาคต
อาคารศูนย์จะสร้างขึ้นโดยใช้วัสดุที่หาได้ในท้องถิ่น โดยสร้างเป็นอาคารชั้นเดียวเปิดโล่งเหมือนศาลาวัด
หลักสูตรจะเน้นการพัฒนาเด็กทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา
พัฒนาหลักสูตรระดับท้องถิ่นเพิ่มมากขึ้นเพื่อให้เหมาะสมกับบริบทของท้องถิ่น
บุคลากรที่รับผิดชอบสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีสายตรง (ค.บ. 5 ปี สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย)
บริเวณด้านนอกคำนึงถึงประโยชน์ใช้สอยและความสวยงาม
สื่อการสอนที่นำมาใช้จะเป็นวัสดุที่หาได้ในท้องถิ่น จะใช้ของจริงมากขึ้น
เกมนิทานที่นำมาสอนเด็กมาจากท้องถิ่น (พื้นบ้าน) ผสมผสานจากที่อื่น
เครื่องเล่นสนามทำมาจากเศษวัสดุเหลือใช้ในท้องถิ่น
ภาษาที่ใช้เป็นภาษาถิ่น ภาษากลาง และภาษาประเทศเพื่อนบ้านใกล้เคียง
ส่งเสริมการอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรมระดับท้องถิ่นเพิ่มมากขึ้น
การแต่งกายเป็นไปตามความสะดวกของพ่อแม่ เป็นไปตามฤดูกาลและอาชีพของผู้ปกครอง
การเรียนการสอนมุ่งเตรียมความพร้อม และตอบสนองความต้องการของ พ่อแม่ผู้ปกครองมากขึ้น
ให้พ่อแม่ผู้ปกครองที่มีความสามารถในท้องถิ่นมีส่วนร่วมในการจัดการเรียน การสอนเพิ่มมากขึ้น
การจัดการเรียนการสอนจะมีการแข่งขันมากขึ้นทั้งส่วนของศูนย์พัฒนาเด็ก โรงเรียนเอกชน และโรงเรียนรัฐบาล
สถานศึกษาจะจัดให้มีการสอนเสริมให้กับเด็กเพิ่มขึ้น
สถานศึกษาแต่ละแห่งจะแข่งขันด้านการให้บริการแก่เด็กและผู้ปกครองเพิ่มมากขึ้น เช่น การประกันอุบัติเหตุ การให้บริการรถรับส่ง การให้สวัสดิการสุขภาพอนามัย
สถานศึกษาแต่ละแห่งเปิด ปิดภาคเรียนแตกต่างกัน บางแห่งอาจจะไม่มี การปิดภาคเรียน เพื่อให้บริการแก่พ่อแม่ผู้ปกครองเด็กปฐมวัยที่ไม่มีเวลาดูแลเด็ก
พ่อแม่ผู้ปกครองเด็กปฐมวัยที่มีฐานะทางเศรษฐกิจดีจะนิยมส่งบุตรหลานเข้าเรียนสถานศึกษาที่อยู่ในเมือง
สถานศึกษาทุกแห่งจะต้องอยู่ในกรอบมาตรฐานทางการศึกษา (สมศ.)
การวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการให้การศึกษาแก่ผู้ปกครองเด็กปฐมวัย
งานวิจัยเกี่ยวกับการให้ความรู้แก่พ่อแม่ผู้ปกครองเด็กปฐมวัย
งานวิจัยเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของพ่อแม่ผู้ปกครองเด็กปฐมวัย
งานวิจัยเกี่ยวกับเจตคติของพ่อแม่ผู้ปกครองเด็กปฐมวัย
งานวิจัยเกี่ยวกับความต้องการของพ่อแม่ผู้ปกครองเด็กปฐมวัย
งานวิจัยเรื่องอื่น ๆ เกี่ยวกับกับพ่อแม่ผู้ปกครองเด็กปฐมวัย