Modelo de investigación acción según Kemmis
Accionar y reflexionar dentro de la enseñanza, teniendo en cuenta que el proceso se organiza en dos ejes principales.
tiene como objetivo
Eje constituido por la acción y la reflexión.
Eje constituido por la observación y la planificación.
Se caracteriza principalmente por ser
Participativo
Se desarrolla siguiendo un proceso en espiral introspectiva de ciclos.
En este modelo la Investigación acción se convierte en un proceso sistemático de aprendizaje.
Sus fases son
Planificación
Acción
Observación
Se inicia con una idea general, con el propósito de mejorar algún aspecto problemático de la práctica profesional.
Es deliberada y controlada, se proyecta como un cambio cuidadoso y reflexivo de la práctica.
Implica la recogida y análisis de datos relacionados con algún aspecto de la práctica profesional. Se observa la acción para reflexionar sobre lo que se ha descubierto y aplicarlo al quehacer docente.
Reflexión
Es el momento de centrarse en qué hacer con los datos; es decir pensar en la manera de interpretar la formación, imaginar los distintos modos de interpretar esos datos.
Esto incluye sus etapas o momentos.
En grupos se plantea la mejora de sus prácticas sociales o vivenciales.
Debido a que sigue un orden específico para la identificación de problemas dentro del aula.