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PRÁCTICA DOCENTE III - Coggle Diagram

- - - - con
        
        Registro sistemático de la actividad de los niños.
        
        Agenda de la sala.
        
        Informes en relación con actividades pedagógicas realizadas.
        
        Informes de progreso de los niños.
        
        Análisis de sus producciones
  - - - atravesados por
        
        Dos lógicas superpuestas
        
        basadas en
        
        Fines pedagógicos de la enseñanza y el aprendizaje
        
        Docente Enseñante <---> Estudiante Aprendiente
        
        Docente
        
        2 more items...
        
        Estudiante
        
        3 more items...
        
        Fines administrativos de certificación
        
        Docente Certificante <---> Estudiante Aprobante
        
        Docente
        
        1 more item...
        
        Estudiante
        
        3 more items...
  - - - Informe de Ítems
        
        brinda
        
        Información detallada
        
        sobre
        
        Distintos aspectos de la experiencia escolar del estudiante
      - Informe abierto
        
        plasma
        
        La mirada del docente sobre la experiencia del estudiante
  - - - Efectivizar la intención de jerarquizar la evaluación de los aprendizajes
  - - - Actividades de evaluación como actividades de enseñanza transformada
        
        Duplicar y comparar
        
        Analizar producciones
        
        Observar y registrar
        
        "Temas de agenda"
- - - - tener en cuenta las múltiples individualidades de los estudiantes.
    - - se debe fomentar
        
        El desarrollo psicológico del individuo.
        
        La identificación y atención a la diversidad de intereses, necesidades y motivaciones de los alumnos.
        
        El replanteamiento de los contenidos curriculares
        
        La búsqueda de alternativas novedosas para la selección, organización y distribución del conocimiento escolar.
        
        La interacción entre el docente y sus alumnos.
        
        El reconocimiento de la existencia de diversos tipos y modalidades de aprendizaje escolar
  - - - Se requiere de
        
        la participación de un equipo multidisciplinario
        
        Docentes
        
        Personal de la escuela
        
        Familia
        
        Profesionales
        
        una planificación de estrategias de enseñanza
        
        que
        
        No se agregue exigencias a los alumnos.
        
        Ofrezca una amplitud de configuraciones de apoyos que garanticen igualdad de oportunidades para la participación y el disfrute
        
        permiten
        
        Proporcionar una respuesta personalizada a cada estudiante.
        
        Que el niño logre desempeñarse en la escuela.
        
        Considere y respete las características particulares de los procesos.
        
        Piense en materiales de enseñanza que sean lo suficientemente flexibles.
        
        Brinde las oportunidades de equidad al mayor número de estudiantes.
        
        La comuniación
        
        Es importante establecer un programa para desarrollarla, ya que, hasta que no se tenga una comprensión acabada de la forma de comunicación del niño, no será posible evaluar su capacidad cognitiva.
        
        Puede ser
        
        Alternativa aumentativa
        
        Son un conjunto de herramientas y estrategias que una persona utiliza para resolver los desafíos que encuentra para comunicarse.
        
        brindan la posibilidad de comunicarse y participar a personas que no pueden usar gestos de ningún tipo para comunicarse de manera efectiva por las limitaciones de sus habilidades físicas.
        
        Verbal
        
        Se diseñan programas y estrategias para desarrollar la comunicación de personas con altas necesidades de apoyo.
        
        Estrategias pegagogicas
        
        Descomponer una tarea EN PASOS
        
        Brindar varias oportunidades de practicar las destrezas
        
        Proporcionar ayuda cuando sea necesario
        
        Enfoque multisensorial
        
        Aprendizaje cooperativo
        
        Es importante utilizar a los pares como apoyo
        
        Técnicas
        
        Las actividades y tareas tienen que ser significativas y vitales,
        
        las actividades han de responder a lo que los maestros creen que los alumnos necesitan
- - - - un contenido o conjunto de contenidos
        
        Existen
        
        Aprendizajes y contenidos fundamentales correspondientes a la educación de nivel inicial, para cada de los campos/áreas de conocimiento
        
        Su intención es
        
        decidir y acordar qué es lo que todos los estudiantes deben
        aprender
        
        construir un currículum que garantice la formación integral de los
        estudiantes
        
        revisión y actualización curricular que se centre en priorizar, jerarquizar y secuenciar aprendizajes.
        
        Se trabaja con
        
        CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA
        
        Cs. sociales
        
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        Cs. Naturales
        
        Tecnología
        
        LENGUAJE MUSICAL: MÚSICA
        
        Exploración sonora y práctica del lenguaje musical
        
        Construcción de identidad y cultura
        
        LENGUAJE DE LAS ARTES VISUALES: PLÁSTICA
        
        La apreciación
        
        La producción en la bi y la tridimensión
        
        LENGUAJE CORPORAL Y TEATRAL
        
        Exploración y práctica del lenguaje corporal
        
        Construcción de identidad y cultura
        
        Exploración y práctica del lenguaje teatral
        
        Construcción de identidad y cultura
        
        EDUCACIÓN FÍSICA
        
        En relación con prácticas corporales ludomotrices referidas al conocimiento, expresión, dominio y cuidado del cuerpo
        
        En relación con prácticas corporales ludomotrices en interacción con otros
        
        En relación con prácticas corporales ludomotrices en el ambiente natural y otros
  - - - Oralidad
      - Lectura
      - Escritura
    - - abordaje de la situación problemática
      - Resolución de la situación problemática
      - Reflexión y evaluación de la resolución de la situación problemática
    - - Pensamiento crítico
      - Pensamiento creativo
    - - Colaboración
      - Interacción