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CASI CLINICI - CRITERI- DISTURBI - Coggle Diagram

- - - - Spesso agita o batte mani e piedi o si dimena sulla sedia.
      - b. Spesso lascia il proprio posto in situazioni in cui si dovrebbe rimanere seduti (lascia il posto in classe, in ufficio etc.)
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      - c. Spesso scorazza e salta in situazioni in cui farlo risulta inappropriato (negli adolescenti e adulti può limitarsi a sentirsi irrequieti).
      - d. È spesso incapace di giocare o svolgere attività ricreative tranquillamente.
      - e. È spesso sotto pressione, agendo come se fosse “azionato da un motore” (es.incapace di rimanere fermo o a disagio nel farlo per un periodo prolungato, può essere descritto come irrequieto).
      - f. Spesso parla troppo.
      - g. Spesso “spara” una risposta prima che la domanda sia stata completata.
      - h. Ha spesso difficoltà nell’aspettare il proprio turno (es. mentre aspetta in file)
      - i. Spesso interrompe gli altri o è invadente nei loro confronti (es. interrompe conversazioni, giochi o attività; può utilizzare le cose degli altri senza chiedere, inserirsi o subentrare in ciò che fanno gli altri).
  - - - Spesso non riesce a prestare attenzione ai particolari o commette errori di distrazione nei compiti scolastici, sul lavoro o in altre attività (trascura, omette dettagli, il lavoro non è accurato).
      - c. Spesso non sembra ascoltare quando gli si parla direttamente (es. la mente sembra altrove anche in assenza di distrazioni evidenti).
      - d. Spesso non segue le istruzioni e non porta a termine i compiti scolastici, le incombenze o i doveri sul posto di lavoro (es. inizia i compiti ma perde rapidamente la concentrazione).
      - e. Ha spesso difficoltà a organizzarsi nei compiti e nelle attività (es.difficoltà nel gestire compiti sequenziali, nel tenere in ordine materiali e oggetti, lavora in modo disorganizzato).
      - f. Spesso evita, prova avversione o è riluttante a impegnarsi in compiti che richiedono sforzo mentale protratto.
      - g. Perde spesso gli oggetti necessari per i compiti o le attività (es.materiale scolastico, strumenti, portafogli, chiavi, occhiali, documenti)
      - h. Spesso è facilmente distratto da stimoli esterni (per adolescenti più grandi e adulti possono essere anche pensieri incongrui)
      - i. È spesso sbadato nelle attività quotidiane (per i più grandi: ricordarsi di pagare le bollette, appuntamenti)
      - b. Ha spesso difficoltà a mantenere l’attenzione sui compiti o sulle attività di gioco (es. ha difficoltà a rimanere concentrato durante la lezione, una conversazione o una lunga lettura).