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La Didáctica y la Enseñanza - Coggle Diagram
La Didáctica y la Enseñanza
Sociedad Informacional
Procesos
informacion
conocimiento
aprendizaje cooperativo
Didáctica General
Fuentes
conocimiento explicativo
intenciones educativas
criterios metodologicos
metodologías de aprendizaje
Formas de Enseñar
Métodos
transmisión significativa
significación social
significación lógica del contenido
significacion psicologica
Inductivo Básico
observar y describir objetos
clasificar
Rol docente
organizador
guía el proceso
análisis / registro / clasificación
comprensión
experiencia y observación
Investigación didáctica
reducir desigualdades
buscadores de información
organizadores de información
indagación
reflexión
conocimiento cientifico
Estudio de Casos
análisis
búsqueda de información
Toma de decisiones
contexto
elementos
descripción
preguntas reflexivas
datos/información
textos bibliograficos
consulta a especialistas
referencias similares
Solución de problemas
incertidumbre
preguntas
dudas
toma decisiones
problemas
estructurados
parcialmente estructurados
débil estructuración
capacidad critica
sentido practico
inventiva
Proyectos
talleres de producción
métodos racionales
planificación
creatividad
comunicación
oral
escrita
gráfica
trabajo cooperativo
autonomía
Demostración y ejercitación
habilidad practica
comprensión
experimentar practicas
independencia
autonomía
habilidades operativas/comunicativas
trabajo en equipo
herramientas culturales
conocimiento
retroalimentación
frecuencia
comunicación activa
Simulaciones
habilidades practicas/ operativas
escénicas
juego de roles
habilidades comunicativas
toma de decisiones
negociación
instrumental
plan de acción
procedimientos
toma de deciciones
Dialogo reflexivo
protagonistas estudiantes/docentes
contenidos
dialogo docente/estudiante
concepciones personales
Método de cambio
conflictos
concepciones propias con realidad
interpretaciones con otros enfoques
entre enfoques alternativos
enfoque con contexto
transmición de alternativas
análisis de alternativas
Didáctica Especifica
Modos de pensamiento
historico - social.
pensamiento deductivo
experimental
comunicación
analogico
estetica
comunicacion
expresión
Criterios para Motivación
Transmitir contenidos relevantes
contenidos relevantes/justos
facilitar la critica
percepción del valor
integrar su lenguaje
para motivar aprendizaje
implicar a los alumnos en las tareas
involucrarse
interes/asombro
desafios
tareas significativas
reflexion
cuestionarios
elegir problemas
Trabajar desde lo concreto y real
observable-real/simulada
experiencia propia
mediación de información
de la motivación
de las experiencias
visualizan aprendizaje
Recuperar los códigos y lenguajes de los alumnos
comunicación
lenguaje significativo
construcción de experiencias
del deporte
de la tecnologia
del cine / tv
de la cultura interactiva
Incluir la emoción en la enseñanza
Afectividad
impulsa emoción/sentimientos
alegría
plantear desafíos
intereses de los alumnos
impulsa ideas
evita rutina
Comunicarse en forma personalizada
intercambio personalizado
seguimiento de avances
conocer a los alumnos
considerar dificultades
valorar intereses
apoyar esfuerzos
valorar sus intereses
Promover el trabajo grupal
grupos de aprendizaje
actividades
experiencias propias o ajenas
interacciones
contenido
significados
Incluir temas o problemas sociales o personales de interés para los alumnos
reflexión
ideas
teorias
problemas sociales/ individuales
compromisos
Evaluar sus avances, errores y mejoras y estimular la autoevaluación
interés
evaluar alumno sus propio progresos
compromiso
fortaleza de metas
capacidad metacognitivas
Coherencia entre lo que se dice y se hace
Contradicciones
disminuye
responsabilidad
interés
compromiso
esfuerzo
coherencia
decisiones didacticas
confianza en interacciones
interés por participar
Criterios de Evaluación
Mejora la enseñanza
Diagnostico
Formativa
seguimiento / interpretación
acompañamiento / replanteo
Recapituladora o resultados
balance
valora logros/procesos