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El diario del profesor como herramienta de evaluación cualitativa de un…
El diario del profesor como herramienta de evaluación cualitativa de un programa para aprender a pensar.
A través del diario como herramienta, se puede alcanzar la integración de dos estructuras metodológicas (cuantitativa y cualitativa)
Como herramienta cualitativa, permite mantener una relación estrecha entre aspectos específicos de la actividad pedagógica e interpretaciones teóricas, con la acción cotidiana, implicando una actividad reflexiva, interactiva y teórica de los datos
Según autores
Gonzalo Prieto (2003) Es un instrumento básico de evaluación que debe elaborar cualquier docente que pretenda una actitud reflexiva en su labor.
Es un documento personal, una técnica narrativa que registra acontecimientos, pensamientos y sentimientos que tienen importancia para el autor, proporcionándole una "dimensión de estado de ánimo" a la acción humana. (Mckernan, 1996/1999)
Richards y Lockhart (1998) el diario es un instrumento que permite la reflexión y obliga a observar con detalle los procesos e interacciones más sobresalientes de una clase. También permite obtener retroalimentación de los problemas suscitados
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