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La Explicación Psico-genética del Conocimiento: La Teoría Piagetiana,…
La Explicación Psico-genética del
Conocimiento: La Teoría Piagetiana
El problema del conocimiento
Disciplinas
Adaptación
Conocimiento
Transformarlos
Interacción
Construcción
El desarrollo ontogenético y la teoría de la equilibración
Adaptación y organización como procesos del cambio
Vida y conocimiento
Construcción de estructuras nuevas
Adaptación
Organización
Asimilación
Acomodación
Equilibrio
Organización “horizontal”: esquemas y estructuras en los estadios del desarrollo
—por asimilación y acomodación
Diferenciando y diversificando
Combinando y coordinando
Estructuras de conjunto
Estadios
Desarrollo
Sensomotor
Hasta los 9 meses
Inteligencia práctica
Hacia el 1
½ o los 2 años
Inteligencia representacional
Hasta
los 7-8 años
Estructuras operatorias concretas
Operaciones formales
Organización “vertical”: los factores del desarrollo y el principio de equilibración
Maduración biológica
Sistema nervioso
maduración, experiencia física e interacción
social
Equilibrio
Proceso dinámico
auto-regulación
Experiencia lógico-matemática
. Respuesta a algunas críticas frecuentes
Relación con la conducta natural y cotidiana del niño
El desarrollo cognitivo humano
La noción de “estadio
Diferencias “cualitativas”
Diferencias cuantitativas
Plano horizontal
Estructuralismo y poder explicativo
Estructura
Equilibración
Competencia y actuación: una falsa dicotomía
Estructuras cognitivas
El papel del lenguaje y de los factores sociales
coordinaciones y autorregulaciones del propio sujeto sobre sus acciones
Universidad Antropológica de Guadalajara
Especialidad en Educación Cognitiva
Modelo Cognoscitivista
Maestra: CAROLINA GALLEGOS CASTORENA
Alumna: Angeles Berenice Castellanos Jiménez
Referencia
Gutiérres M. F. (s.f.). Teorías del Desarrollo Cognitivo. Recuperado el 29 de octubre de 2020, de
https://josedominguezblog.files.wordpress.com/2015/06/teorias-del-desarrollo-cognitivo.pdf