Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
INTERVENCIÓ EDUCATIVA PER AFAVORIR EL DESENVOLUPAMENT AFECTIU - Coggle…
INTERVENCIÓ EDUCATIVA PER AFAVORIR EL DESENVOLUPAMENT AFECTIU
COM AFAVORIR EL DESENVOLUPAMENT AFECTIU
estratègies
inclusió de recursos
iintervenció període d'adaptació
intervenció davant problemes de desenvolupament afectiu
qualitat en les intervencions quotidianes
intervenció específica en TEA
afectitvitat- present a qualsevol activitat
ACTIVITATS RELACIONADES AMB EL DESENVOLUPAMENT AFECTIU
incorporació de components relacionats amb el desenv. socioafectiu a la programació
activitats de joc
totes les activitats
activitats de rutines
activitats que prioritzen el component afectiu
INTERVENCIÓ EN EL PERÍODE D'ADAPTACIÓ
afontar-lo?
coneixement de l'infant
confiança
coneixement
programació?
acompanyament esporàdic
adaptació completa
acompanyament els primers dies
reunió famílies
escola abans de començar
lapse que transcorre desde la incorporació de l'infant fins a la plena integració
dificultats?
malaltia
obstaculització
motius laborals
llicències no corresponents
intervenció quan els progenitors se'n van
priorització de l'acolliment i acompanyament
prioritat infants angoixats
si assisteix per primera vegada
INTERVENCIÓ EDUCATIVA DAVANT DE DIFICULTATS I CONFLICTES
Problemes de comportament quotidià
llenguatge no suficientment elaborat
existència de pautes per evitar l'aparició de rebequeries o disminuir-la
indicació de frustració per incapacitat
existència de pautes d'actuació
rebequeries freqüents i normals
no cal preocupar-se excessivament
Trastorn TEA
nivells de gravetat
nivell 2- requereix suport considerable
nivell 3- requereix suport molt considerable
nivell 1- requereix suport
Trastorn de la Comunicació Social
patrons de comportament
reacció inusual als estímuls sensorials
interessos molt restingits
insistència en la monotonia i rituals de comportament
estereotipats o repetitius de parla, moviments o manipulació d'objectes
sospita de TEA
realitzar una avaluació psicopedagògica
determinar suports a cada àrea
anàlisi de les NEE
emissió de dictamen d'escolarització
recomanació de la modelitat d'escolarització més adequada
conceptualització
dèficits de comunicació i interacció social
comportaments de comunicació no verbal
desenvolupament i manteniments de relacions adequades
reciprocitat social i emocional
Adaptació a les pèrdues i als canvis
hospitalitzacions llargues o repetitives
adopció, mancances afectives
pèrdues persones importants
acomiadar-se de la persona estimada
conta, eina d'ajuda
deshabituació del xumet
actuar amb coordinació
retirada als 2 anys
Regressió de conducta a causa de la gelosia
relacionats amb la pèrdua d'afectivitat i atenció
diverses manifestacions
desobediència
retraïment
canvis d'alimentació i son
rebequeries
diverses causes, principal, gelosia
ha d'expressar la gelosia
regressió de conducta: tornar a conductes d'etapes evolutives anteriors
pautes per prevenir la gelosia
Intervenció amb infants amb TEA
seguir les indicacions de l'adaptació curricular
entorns molt estructurats i predictibles
importància al diagnòstic primerenc
metodologies específiques