Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
友善環境農耕, 四外語四 B10717042 黃琦溱 - Coggle Diagram
友善環境農耕
What
自然資材再利用
讓有機質留下、回歸
草菇泥(太空包
落葉/土壤堆肥
木屑、竹粉
米糠、稻穀
酒粕、貝殼粉
將空氣帶入土壤
雞母蟲
鍬形蟲
獨角仙
金龜子
蚯蚓
缺少水分、微生物作用
移除外來種
大花咸豐草
小花蔓澤蘭
自然谷環境信託、荒野保護協會
How
了解生態
觀察問題根源
諮詢植物醫師
基礎生態資源調查
英V-U-A1
具備積極探究的態度,並能運用各種學習與溝通策略,主動探索與修習領域相關之課外資訊,擴展學習場域,養成自主學習習慣,為終身學習奠定基礎。
(九) 邏輯思考、判斷與創造力
9-V-4 能分析、歸納多項訊息的共通點或相異之處。
(七) 學習方法與策略
7-V-2 能利用工具書與網路資源,主動了解文本內容。
環境教育
自然講堂課程
建立友善農耕專業知識
作物季節性
4、5月:春芽伸長期
夏季、秋季:開花結果期
春天:休眠期| 花芽、分化
12~2月:冬天|果實收成
破除迷思
動物
蜜蜂不會主動攻擊人 (螫人會將自己的內臟拔出來)
蛇很溫馴,受驚嚇才會分泌毒液 (分泌毒液會消耗很多能量)
有青蛙就會有蛇
友善
有機/友善農業不等於友善生態環境
有機/友善農業不等於友善生物多樣性
有機/友善農業不等於友善水土資源
有機/友善農業還是可以用藥
安全施藥
是否能以水洗淨
是:接觸性
否:系統性
毒性等級
中等毒農藥
輕毒農藥
極劇毒及劇毒農藥
低毒農藥
成立環境資訊中心
資訊公開、普及
社會大眾實際參與
志工服務體驗
英V-U-C1
具備運用英語文的積極態度,關心國際議題與自然生態;具人文關懷,主動參與社會活動。
參與生態紀錄
示範及推廣友善環境農耕
英V-U-C2
積極參與課堂內小組學習及課外英語文相關之團體活動,發展個人在生活與職場上溝通協調之能力,提升團隊合作素養。
(五) 語言能力 (聽說讀寫綜合運用能力)
5-V-2 能掌握技術型高級中等學校階段所學字詞及句型,適當地應用於實用情境之
溝通。
英V-U-B2
具備用英語文加入社群、搜尋、運用所修習領域相關網路資訊的能力,以增進有效溝通能力。
英V-U-B1
具備聽、說、讀、寫的英語文素養,能連結自身經驗,運用詞彙、句型與肢體語言,在生活與職場常見情境中適切溝通表達。
Whom
人
農夫:經濟、生活
消費者:健康、安全
動物
拉氏清溪蟹
麝香貓、石虎、穿山甲
白鼻心、鼬獾
翠鳥、五色鳥、小彎嘴
台北樹蛙、長腳赤蛙
山羌、野豬
蝙蝠、菱角鴞
龜殼花、青蛇
蜜蜂、蝴蝶
When
永續
英V-U-C3
具備國際視野及地球村觀念,能從多元文化觀點了解、欣賞不同文化習俗,尊重生命與全球之永續發展。
(八) 文化理解
8-V-6 能培養地球村的觀念,尊重生命與促進全球永續發展。
(六) 學習興趣與態度
*6-V-6 樂於以英語文為工具,接觸與所修習技術領域相關的新知並關注國際議題。
Why
解決農民與野生動物間的衝突
生態環境 as 生產工具:農地是為生產經濟作物
果樹
穀物
生態環境 as 生物棲地:容易吸引野生動物覓食
Where
野生動物居住地
棲息的山林
覓食的果園
Who
四外語四 B10717042 黃琦溱