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Paradigmas Psicológicos de enseñanza y aprendizaje (Torras, 2015),…

- - - - Fases
        
        Buscar asociaciones
        
        Estas asociaciones más la consolidación de estímulo-estímlo y respuesta-refuerzo
        
        dan lugar a
        
        Éxito en el aprendizaje
        
        Afianzamiento de éxitos
        
        Evitar errores
        
        entre
        
        Respuesta
        
        Consecuencias
        
        Estímulo
  - - - Comportamiento como objeto de estudio
      - Primera psicología de la conciencia
      - Comprensión del comportamiento humano
      - Se empezaron a usar lasTICs en España
        
        Años 70
        
        Positivismo
    - - Las personas vistas como individuos iguales.
      - Simplicidad en los hardware
- - - - Detección de información nueva
        
        Conocimiento crece
    - - Modificar representaciones mentales
        
        Interacción con el mundo real
        
        Andamiaje
    - - Reestructuración de los conocimientos previos y nuevos
  - - - Enseñanza asistida por ordenador (EAO)
- - - - Importancia de la interacción social
        
        da lugar a
        
        Interpretación de la realidad
      - Importancia del carácter activo de la persona
      - Importancia de los significados
  - - - Web 2.0
- - - - Si no funcionan
        
        Reestructuración
  - - - Proceso de equilibrado
        
        entre
        
        Conocimientos previos
        
        Información nueva
    - - Vertiente social
        
        Regulación metacognitiva
        
        Planificación de la tarea
        
        Regulación en su realización
        
        Evaluación de resultados
  - - - Enseñanza basada en internet (IBT)