Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ORGANIZADOR GRAFICO 3a. SEMANA - Coggle Diagram
ORGANIZADOR GRAFICO 3a. SEMANA
Enfoque Pedagógico
Perspectiva académica
Enciclopédico
Comprensivo
Perspectiva técnica
Entrenamiento
Adopción de decisiones
Perspectiva práctica.
Perspectiva de la reflexión en la práctica para la reconstrucción social.
Modelos pedagógicos
TRADICIONAL
Formación del carácter de los estudiantes para moldear, a través de la voluntad, virtud y rigor de disciplina.
NATURALISTA
El contenido más importante del desarrollo del niño, es lo que procede de su interior y por consiguiente el eje de la educación es el interior del niño.
CONDUCTISTA
Enfatiza en el moldeamiento meticuloso de la conducta productiva de los individuos.
COGNITIVO
Ó también llamado constructivista tiene como meta educativa que cada individuo acceda, secuencialmente a la etapa superior de su desarrollo intelectual.
SOCIAL COGNITIVO
Es un desarrollo multifacético de las capacidades e intereses del alumno influido por la sociedad, colectividad donde el trabajo productivo y la educación están íntimamente unidos.
Teorías psicológicas del aprendizaje
Condicionamiento clásico / Instrumental
aprendizaje vicario / Cognitivas
Planificación Educativa
Práctica pedagógica
Proceso de auto reflexión, que se convierte en el espacio de conceptualización, investigación y experimentación didáctica.
Rol del docente de primaria en el siglo XXI
Maestros críticos, reflexivos, éticos y morales capaces de responder a las necesidades de su entorno.
Docente investigador
Aprendizajes significativos
Tendencias pedagógicas
Objetivos
Concebir el nivel de exigencia que
proponen los actuales procesos de
reforma educativa, en un contexto de cambio,
de fuertes demandas sociales.
Considerar la necesidad de
promover valores congruentes con
los modelos cambiantes.
Analizar la demanda de calidad,
eficiencia, eficacia que demanda el nuevo
modelo económico social.
Establecer la incorporación de las
nuevas tecnologías en la formación
del profesorado y su relación con la calidad
de la educación
Reformar la incertidumbre retos de la nueva educación
Procesos de regulación social para la adaptación al modelo, más que esfuerzos orientados al progreso y al desarrollo social y humano.
El reto de la calidad en la educación
procesos de reforma educativa, no sólo deben ser emprendidos por los compromisos internacionales y las presiones de la globalización, si no, por la necesidad de preparar a los ciudadanos
Gestión y planificación docente
Herramientas del desarrollo
Información, Lenguaje y Poder
Planificación estratégica visionaria
Cultura de evaluación
Evaluar resultados del aprendizaje
Evaluar para el cambio
Evaluar para el mejoramiento
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA, ENSEÑANZA Y DIDÁCTICA,
DIFERENCIAS Y RELACIONES
EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA
ENSEÑANZA
El que hacer educativo
Proceso sistemático e institucional
Saber científico
Se delimita por su objetivo
Transmitir la información y desarrollar
Limite de edad
Didáctica
disciplina que puede usar en todas las ramas de la educación
Permite al docente planear estratégicamente los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Didáctica sin pedagogía
Pedagogía sin didáctica
Coherencia
mutua
La falta de claridad conceptual y práctica hace que los dominios de la educación, la pedagogía, la enseñanza y la didáctica respondan muchas veces a orientaciones diferentes, y aun contradictorias.