Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Сущность и структура обучения детей в целостном педагогическом процессе -…

- - - - учение
        
        деятельность обучающегося
      - преподавания
        
        деятельности обучающего
- - - - родным языком и детской литературой
      - изобразительным искусством и музыкой
      - экологией
      - математикой
      - трудовой деятельностью
- - - - • мотивирующая (обеспечивает принятие детьми учебного материала, формирует отношение к объектам познания),
      - • информационно-организационная (организует познавательную деятельность детей, осуществляет коррекцию процесса учения, отбирает содержание познания),
      - • контрольно-диагностическая (определяет степень освоения содержания), воспитательную (вызывает отношение к познавательным объектам, обеспечивает развитие личности ребенка).
- - - - принятие или составление плана решения,
        исполнительские действия (слышать, видеть, выполнять), действия контроля и оценки
        
        внешние действия (наблюдаемые)
        
        предметные (письмо, рисование), перцептивные (слушание, рассматривание, наблюдение), символические (рассказывание, счет)
        
        внутренние действия (ненаблюдаемые).
        
        мнемические (действия по запоминанию и воспроизведению информации), действия воображения, интеллектуальные действия (анализ, синтез, систематизация, обобщение и пр.)
- - - - Целенаправленное обучение преимущественно строится как увлекательная проблемно-игровая деятельность, обеспечивающая субъектную позицию ребенка, рост его самостоятельности и творчества
      - Обучение детей во время организации режимных моментов направлено на накопление опыта, который затем используется в организованной образовательной деятельности
      - Повседневная деятельность во время режимных моментов дает возможность для самостоятельного и творческого применения освоенного опыта, его закрепления