Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
วิธีการสอนแบบตรง - Coggle Diagram
วิธีการสอนแบบตรง
วิธีการสอนแบบตรงหรือที่เรียกว่า "วิธีการปฏิรูป" หรือ "วิธีการธรรมชาติ" มีต้นกำเนิดในยุโรปตะวันตกเมื่อปลายศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20 ส่วนใหญ่ในฝรั่งเศสและเยอรมนี
เป็นวิธีตรงกันข้ามกับวิธีการแปลไวยากรณ์ เป็นการเน้นการสอนพื้นฐานการพูด ตามกระบวนการทางธรรมชาติของการเรียนรู้ภาษาแม่ของเด็ก ใช้ภาษาเป้าหมายโดยตรงในการเรียนการสอนเชื่อมโยงกับสิ่งของรอบตัวที่เราจับต้องได้ อธิบายโดยใช้สิ่งของรอบตัว ไม่พึ่งภาษาแม่ ไม่ต้องใช้การแปล เน้นฟังพูด
ในช่วงกลางศตวรรษที่19 ประเทศต่างๆ ในยุโรปตะวันตกได้พัฒนาการพัฒนาอุตสาหกรรม การค้าที่เจริญรุ่งเรือง และการแลกเปลี่ยนทางการเมืองและเศรษฐกิจบ่อยครั้งระหว่างประเทศต่างๆ จำเป็นต้องมีการหาคนที่มีพรสวรรค์จำนวนมากที่เชี่ยวชาญภาษาพูดของภาษาต่างประเทศ
กฎการแปลไวยากรณ์ถูกตั้งคําถามและไม่ประสบความสำเร็จ ล้มเหลว เนื่องจากไม่สามารถบรรลุวัตถุประสงค์ดังกล่าวได้ ในตอนท้ายของศตวรรษที่ 19 "วิธีการปฏิรูป" ยุโรปมีการปฏิรูปการเรียนการสอน ซึ่งมีเนื้อหาหลักคือการสำรวจแนวคิดใหม่และวิธีใหม่ในการสอนภาษาที่สองซึ่งนำไปสู่การเกิดขึ้นของวิธีการสอนโดยตรง
(V. w.Vietor) ตีพิมพ์วิธีการใหม่ขึ้นมาเพื่อค้านวิธีการสอนว่าไวยากรณ์ดีกว่า จึงเกิดทฤษฎีใหม่ขึ้นมา ในการสร้างโรงเรียนสอนภาษาต่างประเทศมีการผลักดันการสอนแบบตรงของเยอรมัน มาการตีพิมพ์ การสอนภาษาและการเรียนรู้ ยังสร้างแบบซีรีส์เรียนเป็นเซต ว่าเรื่องเรื่องอะไรก่อนและตามด้วยอะไร
รูปแบบของเอกสารการเรียนการสอนจะอ้างอิงถึงC. E. Eckersley เขาเป็นคนเขียนเรื่องภาษาอังกฤษพื้นฐาน ใช้หนังสือ C. E. Eckersleyเป็นหลัก เน้นการฟังและพูดไม่เน้นการแปลไวยกรณ์มากเกินไป
มุมมองทางภาษาในทางวิธีการสอนโดยตรงคิดว่าภาษาคือความเคยชิน ถือว่าภาษาเป็นนิสัย การใช้ภาษาอิงกับขึ้นอยู่กับความรู้สึกและความจํามากกว่าการคิดวิเคราะห์ความคิด
พื้นหลังที่เกิดขึ้นคือในตอนนั้นภาษาก็พัฒนาไปอีกขั้น เราสามารถอธิบายและเปรียบเทียบภาษาหลักๆในยุโรปได้อย่างครอบคลุม การศึกษาแสดงให้เห็นว่าไวยากรณ์และคำศัพท์ในภาษาต่างๆไม่ได้มีความสัมพันธ์กันอย่างเท่าเทียมกัน สิ่งนี้ได้เขย่าพื้นฐานทางทฤษฎีของวิธีการแปลไวยากรณ์ การพัฒนาด้านการเรียนด้านเสียงในสมัยนั้น การกําหนดฐานเสียงสากล เป็นการสร้างเงื่อนไขสําหรับการเรียนการสอนภาษาพูด
วิธีการสอนโดยตรงส่วนใหญ่ได้รับผลกระทบจากการวิจัยการพัฒนาภาษาของเด็กที่มีผลสำเร็จ ตั้งแต่ปลายศตวรรษที่ 18 และปลายศตวรรษที่ 19 ผลกระทบจากวิจัยที่เห็นได้มากที่สุด ที่เกิดขึ้นในการเรียนภาษาในวัยเด็ก
กระบวนการเรียนการสอนฟัง พูด อ่าน เขียน เป็นการเรียนแบบธรรมชาติ (นี่คือ เหตุผลที่วิธีการนี้เรียกว่า "วิธีการธรรมชาติ")
พื้นฐานทางจิตวิทยาของวิธีการโดยตรงคือจิตวิทยาแบบเชื่อมโยงซึ่งเชื่อว่าวิธีการเรียนรู้ของมนุษย์เหมือนกับวิธีการของสัตว์ซึ่งเป็นการเชื่อมต่อโดยตรงของสิ่งเร้า สิ่งที่ทำใหเรามีกิริยากลับไป ฟีดแบคกลับไป วิธีการสอนแบบตรงเชื่อทโยงกับจิตวิทยา การเรียนรู้ของคนเหมือนกันกับสัตว์
วิธีการโดยตรงเน้นการเชื่อมโยงโดยตรงของคำและสิ่งของที่เป็นรูปธรรมโดยไม่มีตัวกลางของภาษาแม่ และใช้การเชื่อมโยงเพื่อสร้างความเชื่อมโยงระหว่างสื่อภาษาใหม่และสื่อเก่าเพื่อเสริมสร้างการเรียนรู้และความจำ ไม่ใช้ภาษาแม่ในการอธิบาย ใช้สิ่งของรอบตัวแทน เพื่อให้เกิดคำศัพท์ใหม่และเก่า จึงเกิดการเรียนรู้และความจำที่ดีกว่า
-