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Caracterización Lingüística de los Textos Escogidos 4 - Coggle Diagram
Caracterización Lingüística de los Textos Escogidos 4
Instruccionales
La receta y el instructivo
Tienen dos partes que se distinguen, generalmente, a partir de la espacialización: una contiene listas de elementos a usar y la otra, desarrolla las instrucciones.
Las instrucciones se configuran, habitualmente, con oraciones bimembres con verbos en modo imperativo, u oraciones unimembres conformadas por construcciones verboidales de infinitivo
Tanto los verbos como los verboides aparecen acompañados por adverbios o construcciones adverbiales que expresan el modo en que deben realizarse determinadas acciones (separe cuidadosamente)
Se incluye con frecuencia el tiempo del receptor a través del uso de la deixis de lugar y de tiempo
Dan orientaciones precisas para realizar las actividades más diversas
Cualquiera sea su complejidad, comparten la función apelativa en la medida en que prescriben acciones y emplean la trama descriptiva para representar el proceso a seguir en la tarea emprendida
La habilidad alcanzada en el dominio de estos textos incide directamente en nuestro quehacer concreto
Epitolares
Buscan establecer una comunicación por escrito con un destinatario ausente, el cual aparece identificado en el texto a través del encabezamiento
Presentan una estructura que se refleja claramente en su organización espacial, cuyos componentes son: el encabezado, el cuerpo, la despedida
Según el grado de familiaridad existente entre emisor y destinatario, el texto puede ser de estilo formal o informal
La carta
Pueden construirse con diferentes tramas (narrativa y argumentativa) en torno de las distintas funciones del lenguaje (informativa, expresiva y apelativa)
Cartas familiares, amistosas
En la medida en que se trata de un diálogo a distancia con un receptor conocido se opta por un estilo espontáneo e informal, que deja ver marcas de la oralidad
Estos textos reúnen en sí las distintas clases de oraciones. Las
enunciativas que aparecen en los fragmentos informativos, se alternan con las dubitativas, desiderativas, interrogativas, exclamativas para manifestar la subjetividad del autor
La solicitud
Está dirigida a un receptor que, en esa situación comunicativa establecida por la carta, está revestido de autoridad en la medida en que posee algo o tiene la posibilidad de otorgar algo que es considerado valioso por el emisor:
una vacante en un colegio
Esta asimetría entre autor y lector: uno que pide y otro que puede acceder o no al pedido, obliga al primero a optar por un estilo formal, que recurre al uso de fórmulas de cortesía ya acuñadas convencionalmente para la apertura y para el cierre.
Pueden estar redactadas en primera o tercera persona
La progresión temática se da a través de dos núcleos informativos: el primero determina lo que el solicitante pretende y el segundo las condiciones que reúne para alcanzar aquello que pretende.
Aunque cumplen una función apelativa, muestran un amplio predominio de las oraciones enunciativas complejas, con inclusión de proposiciones causales, consecutivas y condicionales que permiten desarrollar fundamentaciones, condicionamientos y efectos a alcanzar, y de construcciones verboidales de infinitivo o de gerundio