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Proceso enseñanza - Aprendizaje, PROMOVER PARTICIPACIÓN EN LAS TAREAS,…

- - - - El aprendizaje es la variable
        que depende de un
        sistema de enseñanza variable
  - - - ORGANIZAR TAREAS DE APRENDIZAJE
        
        ORDEN Y MÉTODO DE TRABAJO EN LOS ALUMNOS
        
        ESTABLECER OBJETIVOS DE TRABAJO
      - PROMOVER INTERACCIÓN CON EL MATERIAL DE TRABAJO Y ESTABLECER TIEMPO Y RITMO ADECUADO
        
        A LAS ESTRATEGIAS
        
        A LOS PROPÓSITOS
        
        A LOS EVENTOS EN CLASE
- - - - Los alumnos utilizan códigos y claves diferentes para procesar
      - la información, y sus procesos de aprendizaje presenten particularidades distintas en relación con los
      - del profesor
  - - - Enfoques de enseñanza
        
        ¿se aprende mejor haciendo cosas prácticas, escuchando, explorando por sí mismo, practicando
        
        Supuestos sobre las vías para el aprendizaje
        y las principales formas de enseñanza
- - - - Enseñar es
        permitir que dos personas sepan lo que al principio sabía una sola
    - - Las diciplinas poseen una estructura que las hace aptas para su transmisión. Se considera que una disiplia de conocimiento tiene una estructura conceptual, una organizacional y unos procedimientos
    - - ¿Acaso dominar el
        conocimiento no alcanza?
      - ¿Es necesario algo más para que el conocimiento sea enseñado?
    - - Profesor y maestro se ven involucrados en tareas de planificación, evaluación discusion curricular, seguimiento y atencion de alumnos con necesidades especiales, atención de la comunidad , participación de la vida institucional,
        discusiones en el departamento, integración entre áreas, et
  - - - “circulación”, “traspaso” u “obtención”
      - : ¿cuáles son los rasgos esenciales de una buena propuesta de enseñanza?
    - - Idea de aprender, Relación a la ensñanza aprendizaje, Resposnabilidad, La planifi cación o la interacción
    - - Las formas privilegiadas para aprender.
    - - Supuestos sobre la relación entre
        enseñanza y aprendizaje
        
        ambiente de enseñanza siempre implica un supuesto en torno
        a la relación entre enseñanza y aprendizaje.
      - Enfoques de enseñanza: Tres enfoques básicos
        
        Los profesores que participan de este enfoque están comprometidos con el esfuerzo de sus alumnos
        por lograr esos objetivos
        
        “Modelos”, “enfoques” “perspectivas” “fi losofías de enseñanza”
        
        La idea de persona educada es, por supuesto, una idea relativa. Cambia con las culturas.
        
        Una de las cosas que caracteriza al enfoque del ejecutivo es la creencia en que ciertas habilidades
        generales pueden ser utilizadas para una buena gestión del contenido y de los objetivos
- - - - el enfoque del terapeuta
        
        Procura crear un ambiente que permita un proceso
        autónomo de toma de decisiones por parte de los estudiantes, autenticidad y desarrollo de las propias
        potencialidades
      - El enfoque del liberador
        
        tiene como propósito la adquisición de una personalidad racional, autónoma y cooperativa. Es exigente, al igual que el del terapeuta, por su peso en la interacción y porque el profesor
        debe ser el modelo que represente ese tipo de personalidad.
      - El enfoque del ejecutivo
        
        tiene como propósito la adquisición de una personalidad racional, autónoma y
        cooperativa. Es exigente
- - - - “Gestionar la clase” hace referencia a los aspectos organizativos, de uso del tiempo, ritmo y variaciones
        que deban introducirse en el curso de cada actividad