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Las Acciones Didácticas 2 - Coggle Diagram
Las Acciones Didácticas 2
Recursos
Diseño Curricular
Directivas institucionales propuestas por las autoridades educativas para orientar los aprendizajes escolares y lograr el cumplimiento de los objetivos de la labor educativa, los cuales se tienen que respetar, y se pueden acotar o ampliar, con debida justificación.
Proyecto de Trabajo
P. Real
Previo a la formalización o que permanece siempre a distancia de éste y cuya estructura es dinámica y cambiante porque acepta el hecho de que cada jornada implica ajustas y correcciones para adaptarse.
Varia según: épocas, opiniones de los directivos y de supervisión
Plantea objetivos, especialmente actitudinales, que tienen que ver con las características del grupo con el que trabajar.
Planificación de Acts
"Ayuda memoria" que permite el desarrollo del proceso de aprendizaje
El docente tiene consignará la relación con los objetivos, explicitará los temas y enunciará las actividades, mencionando estrategias y materiales a utilizar. Tendrá preparados más materiales y estrategias alternativas.
Dará lugar a indicaciones marginales (cambios,evaluación del proceso, información importante sobre respuestas problemas y actitudes)
Manuales
Textos como productos comerciales, que editoriales proponen para desarrollar
Incluyen textos manipulados
Modificados para supuestamente adaptarlos a una supuesta capacidad media de los alumnos lectores y de los docentes para explicarlos
Trabajo de selección
Revisarlos para determinar si realmente son interesantes, sugerentes y permiten relacionarlos con aspectos lingüístico-discursivos, comunicativos o estéticos
Desechar los manipulados porque no respetan el pacto entre lector y el escritor
Obstaculizan el aprendizaje
Servirá para revisar lo que ya ha visto a través de un desarrollo diferente
Actividades
¿Sus características se adaptan al procesos de aprendizaje que estamos llevando a cabo?
¿Las consignas son adecuadas?
Usarlo con restricciones o como sugerencias
El color, la tipografía, el tamaño de la letra, etc., no deben engañarnos para que podamos decidir si son útiles o no como elementos dentro de la diagramación del texto.
Fotocopias
Ventaja: Duplicar los textos para usarlos como material didáctico
Utilizarlas como auxiliares sobre la base de ciertos criterios, condiciones y requisitos que aseguren el aprovechamiento máximo de sus posibilidades y permita reconocer el origen del material.
Antes de decidir usarlas hay que preguntarse si vale la pena hacerlo.
Tener en cuenta la necesidad para la actividad de las ilustraciones
Imágenes
Con la finalidad de dar desarrollo a actividades lingüísticas
Son muy validas mientras no sean protagonistas en relación con la lectura y la escritura
Auxiliar necesario y pertinente, pero no imprescindible
Controladas en función de los objetivos y procesos
Cuadernos y Carpetas de los niños
Lugar de trabajo del alumno y que como tal debe ser respetado por el maestro (correcciones con previo acuerdo general), y el lugar en el que se registran un buen número de las evaluaciones, a través del concepto o las anotaciones de distinto tipo
Aprenden durante las primeras instancias de escolaridad, mediante revisiones e indicaciones de lo que no está bien y debe ser corregido, como de los pequeños y grandes logros.
Conjunto de elementos materiales que crea o utiliza en función de las acciones que debe realizar