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TEMA 2 ALTERACIONES DEL LENGUAJE, DATOS IDENTIFICATIVOS - Coggle Diagram
TEMA 2
ALTERACIONES DEL LENGUAJE
RETRASO DEL LENGUAJE
CLASIFICACIÓN
SEGÚN DSRLL
NIVEL SINTÁCTICO
NIVEL PRAGMÁTICO
NIVEL SEMÁNTICO
NIVEL FONÉTICO-FONOLÓGICO
TIPOS
MODERADO
GRAVE
LEVE
EVALUACIÓN
QUÉ : :warning:
PROCESOS
DSRLL COGNITIVO
NIVELES LNG
QUIÉN :silhouette:
MAESTRO COLABORA CON LA FAMILIA
CÓMO :pen:
ESCALAS DSRLL
OBSERVACIÓN
TEST
TRATAMIENTO
ADQUISICIÓN REQ.BÁSICOS LGE
ENSEÑANZA LECTOESCRITURA
ATENCIÓN A LAS FAMILIAS
ATENCIÓN ESCOLAR
ETIOLOGÍA
CAUSAS
EXÓGENAS
AMBIENTES
INHIBIDORES
EXIGENTES
CORRECTORES
ENDÓGENAS
FACTORES
NEUROBIOLÓGICOS
PSICOLÓGICOS
SALUD
DEFINICIÓN
NO APARICIÓN LGE A LA EDAD :
RL PRIMARIO
ALTERACIÓN :red_cross: CONSTA
RL SECUNDARIO
ALTERACIÓN :check: CONSTA
MUTISMO SELECTIVO
ETIOLOGÍA
ACOMODACIÓN A SAC
CIRCUNSTANCIAS AFECTIVAS
EXCESO DE ATENCIÓN Y PROTECCIÓN PARENTAL
TRATAMIENTO
SORPRENDER :forbidden:
EN CUENTA
ALTA ANSIEDAD
LIMITADA EXPERIENCIA DE DIÁLOGO
PRESENCIA DE APOYOS COMUNICACIÓN
REQUIERE TIEMPO, PACIENCIA Y COMPLICIDAD
AMENAZAR :forbidden:
INTERROGAR :forbidden:
PRESIONAR :forbidden:
SOBORNAR :forbidden:
PRONÓSTICO FAVORABLE
EVALUACIÓN
QUIÉN :silhouette:
MAESTRO CON OTROS PROFESIONALES Y FAMILIA
CÓMO :pen:
ENTREVISTAS FAMILIA, PROFES, COMPAÑEROS
DATOS SOCIOFAMILIARES
DATOS ESCOLARES
DATOS EVOLUTIVOS
QUÉ :warning:
VARIABLES AFECTIVAS, CONDUCTUALES, FAMILIARES...
DEFINICIÓN
T. GRAVE DE INHIBICIÓN DEL HABLA
RELACIONADO CON LA ESCUELA
DISFASIAS
DEFINICIÓN
EVALUACIÓN
CÓMO :pen:
PRUEBAS PSICOMÉTRICAS
QUIÉN :silhouette:
PROFESIONAL
QUÉ :warning:
CAPACIDAD
DE COMPRENSIÓN DEL SENTIDO Y ESTRUCTURAS L.ORAL
CONSTRUÍR ORACIONES/FRASES CON CONTENIDO
ARTICULATORIA
USAR PALABRAS ADECUADAS Y ADECUACIÓN DE USO DE LA S FUNCIONES COMUNICATIVAS
DE RECONOCIMIENTO DE L.HABLADO
TRATAMIENTO
APRENDICES PARTICULARES
ESTRATEGIAS DE
DE REESTRUCTURACIÓN
ESTIMULACIÓN FUNCIONAL
DE COMUNICACIÓN ALTERNATIVA
EVITAR ETIQUETAS
ETIOLOGÍA
A. ALEMANES
FACTORES
CONSTITUCIONALES
RECIENTEMENTE
ANORMALIDADES EN ESTRUCTURAS
INTEGRACIÓN SENSOMOTRIZ
PROCESOS MULTIMODALES
DISFUNCIONES CONGÉNITAS AUDITIVAS
DISFUNCIONES CONGÉNITAS
ÁREAS AUDITIVAS
A. FRANCESES
FACTORES
RELACIONALES
AMBIENTALES
AFASIAS
TRATAMIENTO
ADQUIRIDA
POCA EVOLUCIÓN
REQUIERE APOYO ESPECIFICO IMPORTANTE
CONGÉNITA
A MENOR EDAD MEJOR RECUPERACIÓN
A MAYOR EDAD PEOR RECUPERACIÓN
EVALUACIÓN
QUÉ :warning:
CAPACIDAD: RECONOCIMIENTO, ARTICULACIÓN Y COMPRENSIÓN
ELEMENTOS COMUNICATIVOS
ESTRUCTURAS LENGUAJE ORAL
QUIÉN :silhouette:
LOGOPEDA
MAESTRO
PSICÓLOGO
NEURÓLOGO
OTROS
CÓMO :pen:
ELECTROENCEFALOGRAMA
EXPLR.LIQUIDO CEFALORRAQUIDEO
TAC
RMN
PET
DEFINICIÓN
ADQUIRIDA
PÉRDIDA CAPACIDAD
CONGÉNITA
NO APARICIÓN
ETIOLOGÍA
CONGÉNITA
MECANISMOS NEURO E INTELECTUALES
LESIONES CEREBRALES PRECOCES
DISFUNCIONES CONGÉNITAS
ADQUIRIDA
TRAUMATISMO CRANEOENCF
INFECCIÓN
TUMOR
OTRAS
DATOS IDENTIFICATIVOS
ALUMNA: JESSICA Mª LOUREIRO LAGO
EXPEDIENTE: 93367
ASIGNATURA: ACNEL
PROFESORA: SANDRA LILIANA MEDINA
CURSO: 2021-2022