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TEORÍA DE PIAGET SOBRE EL DESARROLLO COGNOSCITIVO, image, image, image,…
TEORÍA DE PIAGET SOBRE EL DESARROLLO COGNOSCITIVO
CUIDADO U ORIENTACION DEL NIÑO
Piaget menciona que es esencial:
para que puedan explorar por si solos de una manera personal y por ensayo y error
cuidar y orientar a los niños en su viaje dándoles la libertad necesaria
el cometido
de un buen profesor es:
acompañar al niño en el trayecto
fomentar constantemente la creatividad y la imaginación
El aprendizaje como proceso personal y activo
se origina en el deseo natural del niño de sentir, explorar, dominar y mover.
Para Piaget la educación centrada en el niño es:
ser consciente del concepto de “preparación”, que implica marcar los límites del aprendizaje
El conocimiento es un sistema de transformación que se vuelve adecuado progresivamente
Los niños progresan a lo largo de 4 etapas del desarrollo de manera autónoma e independiente
PROCESOS DE ADAPTACION
El hombre se adapta a su experiencia y luego organiza el contenido de esas vivencias
Partes
Asimilación
“Recibir” o incorporar las experiencias en las estrategias propias
Acomodación
Cambio o modificación en los conceptos o estrategias ante la nueva información
Necesaria
Durante la asimilación
ETAPAS DEL DESARROLLO
COGNOSCITIVO
Preoperacional
2 a 7 años
Los niños empiezana ordenar lógicamente los objetos en la etapa preoperacional
Sensoriomotora
Del nacimiento a los 2 años
Los bebés conocen el mundo mediante el tacto y los demás sentidos durante la etapa sensomotora.
Operaciones concretas
7 a 11 años
En la etapa operacional concreta aprenden que una cantidad puede adoptar distintas formas
Operaciones formales
11 a 14 años
El razonamiento verbal y el pensamiento hipotético se desarrollan en esta etapa
IMPORTANCIA
En la maduración biológica en el proceso del pensamiento
Piaget sostiene que el niño es un elemento activo en el proceso, pues interactúa con el ambiente:
examina
explora
compara
escoge
observa
clasifica sus
experiencias
objetos
acontecimientos
