Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
LA MOTIVATION, Types de motivation, Contextes des motivations de l'…
LA MOTIVATION
Conditions de motivation chez l'adulte
Utiliser des stratégies d’apprentissage qui aident à comprendre, faire des liens avec les acquis antérieurs, à réorganiser l’information, à formuler des propositions
Responsabiliser l’apprenant
Mener à une situation qui ressemble à ce que l’on peut trouver dans la vie professionnelle, transférable en situation professionnelle
Favoriser l’apprentissage coopératif
Ne pas le décourager ni l'ennuyer ; proposer une activité ni trop facile ni trop difficile
Utiliser plusieurs chemins (activités) pour atteindre un objectif pédagogique et clarifier les liens avec des objectifs plus globaux
Diversifier les tâches et les activités, faire le lien entre les activités précédentes et suivantes
Préciser son intention pédagogique
Activité centrée sur les intérêts, les projets et préoccupations de l’apprenant
Permettre à l’apprenant de travailler à son rythme
Extrinsèque
Economique
Vocationnel
Professionnel
Identitaire
Prescrit
Dérivatif
Le SEP Bandura
Association d'un état physiologique et émotionnel lié à une action
Expériences de succès
Expériences indirectes
Influences sociales
Expériences d'échec
Intrinsèque
Socio-affectif
Epistémique
Hédonique
Sentiments d'auto efficacité-perception
Contexte de l'apprenant
Action à mener par l'apprenant
Caractéristiques de l'apprenant
Nature des motivations chez l'adulte
Le sensibiliser
Construire des séquences de formation centrées sur la résolution de problèmes en rapport avec les expériences de chacun
Repérer ses besoins
But-perception des valeurs
But de performance
But de maîtrise
Types de motivation
Contextes des motivations de l'apprenant