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Investigación de aula: formas y actores. …

- - - - El docente recoge información en el aula, hace de estas manifestaciones objetos de indagación, la procesa y actúa en consecuencia.
        
        La enseñanza misma es una reflexión en la acción cuando la supervisión y la evaluación del maestro van más allá de un seguimiento al aprendizaje de contenidos
        
        Si se busca involucrar en lo que los alumnos están diciendo y haciendo, y que los estudiantes sean reflexivos, se debe comprometer en la reflexión de acciones e intuiciones y, a partir de ellas, construir nuevas comprensiones del objeto de estudio.
    - - Hacer de la práctica docente una práctica investigativa permanente, observando y utilizando los datos resultantes, para hacer inferencias inductivas y transformarlas en acciones mejoradoras de su práctica.
        
        El objetivo es dar retroalimentación o información de retorno que el docente da al estudiante sobre su progreso en el aprendizaje, y dar acciones de transformación de la metodología de la materia o área de conocimiento, para llegar con mayor efectividad a los estudiantes.
        
        Utilizar un diario de campo o diario del profesor, como recurso para la investigación en el aula, a manera de guía de reflexión sobre su práctica educativa, toma de decisiones sobre el proceso de evolución, métodos de referencia y cambios que se requieren. El diario la descripción de la dinámica del aula, mediante el relato detallado.
        
        El docente debe detectar si los alumnos dominan conocimientos y habilidades procedentes de otras áreas de conocimiento para una comprensión óptima del saber que enseña, e informar a sus colegas sobre déficits que encuentra en sus clases.
        
        Para esta investigación se desarrollan preguntas de investigación, se examinan teorías sobre enseñanza y aprendizaje, se da la recolección de datos sobre sus estudiantes y con sus estudiantes, se comparte y discute sus datos con los colegas investigadores, se analiza e interpreta los datos, se escribe sobre lo que investiga, y se asume responsabilidad por las fuentes de su crecimiento profesional.