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Le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité…
Le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H)
Présentation
Trouble cognitif de l'apprentissage : troubles attentionnels + parfois impulsivité et hyperactivité --> différents aspects toute sa vie
N'existe pas de type clinique et le tableau de chaque enfant évolue au cours de son dev
Environ 1 élève par classe
Fréquemment héréditaire
Points d'attention (difficultés)
Inattention: impact sur la scolarité
Ne prete pas attention aux détails + distractibilité + semble de ne pas écouter
Imprécision + accumule les erreurs d'inattention + tendance à oublier, perdre son materiel
Difficulté à respecter les consignes et à terminer une tache + mauvaise gestion du temps de W + incapable de réaliser un W mental soutenu
Hyperactivité : difficulté de gestion et fatigue
Agitation permanente + se leve sans raison + facilement excitable
Parle beaucoup + difficulté à participer calmement
Peut se mettre dans des situations de dangers physiques
Impulsivité
Gestes brusques ou imprécis
Répond impulsivement, a du mal a attendre son tour + coupe la parole + s'introduit de façon inappropriée dans une discussion, un jeu, une situation sociale ...
Difficulté dans les relations sociales
Changement d'humeur rapide et marqué + faible tolérance à la frustration
Forces et freins
Points forts possibles
Moteur positif pour la classe + esprit participatif
Créativité (richesse d'idée) + grande curiosité + audace et capacité à foncer
Esprit intuitif dans la résolution des problèmes + vision globale (approche original et pertinente) + hyperfocalisation sur des taches motivantes
Envie de bien faire + modestie + courage et persévérance + bonne résilience
Points faibles possibles
Distractibilité quasi permanente + difficulté à se concentrer sur une tache + à respecter les consignes
Désorganisation du W + procrastination
Difficulté à s'adapter aux changements + tendance à perdre ses affaires + mauvais gestion du temps
Manque de motivation + faible tolérance aux frustrations + facilement en conflit avec ses pairs et à construire des relations sociales
Hyperagiattion quasi permanente + attitude inopportune + impatience et interruption de la parole
Attitudes et aménagements
Elaborer un plan de communication entre enseignants sur l'évolution de l'élève et les aménagements positifs + voir avec les parents
Eviter si possible de place l'élève près de fenêtre et de toutes sortes de distractions (même au niveau du matériel)
Communiquer avec l'élève par gestes - objets codés et les communiquer aux autres PE
Renforcement positif + Bienveillance + Tolérance + Patience
Une consigne à la fois + rappel des consignes
Pour la gestion
De l'inattention en classe
Fournir un W journalier, hebdomadaire ou mensuel + prévenir à l'avance des gros W
Varier les supports et les canaux d'apprentissages
Maintenir un contact visuel
Renoncer à attendre la même attitude qu'un autre élève de son âge au niveau de son attention
Du comportement hypercatif, impulsif
Lui apprendre à se relaxer + autorisation balle antistress
Attribuer un rôle à l'élève au sein de la classe + établir règle de participation par heure + énoncer les règles clairement et avec bienveillance
Utilisation d'une communication positive + rester ferme sur certains points + éviter de punir l'élève pour des comportements qu'il ne peut pas contrôler
Des supports de cours + notes
Fournir les grands axes du cours + donne accès aux programmes
Utiliser des supports visuels + support typographie et numéroté
Accepter les abréviations + aider à l'organisation des notes (parents = aide ++)
Des évaluations
Prévenir longtemps à l'avance + rappeler le planning
Accorder temps supplémentaire + utilisation d'un Time TImer
Favoriser les petites interrogations ponctuelles + organiser les questions de l'exam du plus difficile ou moins difficiles
Equiper l'apprenant d'aides + possible pour l'élève d'avoir des bouchons d'oreilles ... pour favoriser la concentration
Du W à domicile
Communication avec les parents ++
S'assurer que le journal de classe est bien en ordre + limiter la quantité d'exercice
Prendre en compte les difficultés d'attention en rappelant les devoirs et leçons à réaliser