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el sistema de numeración, comparar números., determinar el antecesor y el…
el sistema de numeración
necesitan usar los números
los niños
reflexionar sobre ellos y construir la regularidad y la organización del sistema
¿que significa?
poder nombrarlos, escribirlos e interpretarlos. Utilizarlos para resolver y o representar procedimientos.
la enseñanza tradicional
enseña los números uno a uno.
ponen en juego lo que saben y desconocer lo que no se puede.
la banda numérica
se trabaja con números de igual o diferentes cifras con intervalos.
se pude recitar de manera oral hasta un determinado número.
Son un potador de información que refleja la organización del sistema
favorece los intervalos numéricos.
Debe indagar sobre el conocimiento previo y el recitado
el recitado debe ser un número mayor al que el niño conoce
se deben ir agregando las nuevas familias de los números ,10, 20, 30 40,etc.Hasta llegar al 100
¿Qué tipos de problemas nos plantea?.
NUDOS
siempre debe estar colocada en un lugar de la sala donde los niños puedan visualizarla y tocarla
Elaboración de bandas individuales
POSICIONAL Y DE BASE DIEZ
DOCENTE
ES MUY IMPORTANTE SU INTERVENCIÓN.
CONSTRUYE EL SENTIDO DE LOS CONOCIEMIENTOS
matemática desde la didáctica
ásume un cambio entre entre la relación alumno , maestro y saber.
resolver y reflexionar ante diversos problemas.
alumno
comprometerse en la resoución de problemas
desarrollar y construir una representación personal.
asumir wue resolver un problema no es una tarea facil.
descubrir que un mismo problema puede estar resulto de diversas maneras.
dejar registro escrito de lo producido.
explicar , comparar discutir y validar.
docente
la necesidad de reconocer los saberes previos del alumno
deben tolerar la diversidad de los saberes de sus alumnos otorgándole diversas oportunidades de resolver problemas con mayor dificultad.
alentar a los alumnos a emprender una búsqueda personal frente a un nuevo tipo de problema
transmitir la necesidad de refllexiona acerca de los problemas
flexibilizar las condiciones del trabajo en clase
institucionalización
comparar números.
¿donde estan los números que empiezan con y con 7?
¿Cuál es la familia del 25?
¿Que numero hay entre el 9 y 19 ?
en la familia del "veinti" ¿cual es mas grande el 25 o 27 ?
completar bandas.
indagar sobre aquellos números tapados
determinar el antecesor y el sucesor
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