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DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA EDAD TEMPRANA - Coggle Diagram
DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA EDAD TEMPRANA
AUTOCONCEPTO
sentido de si: imagen mental descriptiva y evaluativa de las propias capacidades y rasgos
3 a 6 años
AUTODEFINICION
conjunto de características utilizadas para describirse a si mismo
DESARROLLO DE LA AUTO DEFINICIÓN
representaciones únicas 4 años
primera etapa del desarrollo de la autodefinicion, en la cual los niños se describen a si mismos en términos de características independientes, individuales y de todo o de nada. Es capaz de considerar al mismo tiempo diferentes aspectos de si mismo.
relaciones de representaciones: 5 a 6 años
etapa del desarrollo de la autodefinicion, en la cual los niños se describen asi mismos en terminos de características independientes, individuales y de todo o de nada. Puede asociar un aspecto de si mismo con otro, sin embargo se expresan en términos completamente positivos de todo o de nada.
sistema de representación: 6 años
ya logran tener un concepto multidimensional complejo de si mismos
EMOCIONES DIRIGIDAS AL YO
las emociones dirigidas hacia el yo, como la vergüenza y el orgullo, se desarrollan durante el tercer año, después de que los niños han adquirido conciencia de si mismos. Estas tienen un orden social, dependen de la internalizacion de los estandares del comportamiento de los progenitores
EMOCIONES SIMULTANEAS
NIVEL: 0
Un niño en la etapa de representaciones únicas puede decir "no puedes tener 2 sentimientos al mismo tiempo por que solo tienes una mente"
NIVEL: 1
Pueden identificar 2 categorías de emociones, no pueden comprender que se puede sentir una misma emoción dirigida a 2 objetos diferentes. No pueden comprender que pueden sentir emociones contradictorias hacia una misma persona
NIVEL: 2
Los niños son capaces de realizar relaciones de representacion, pueden reconocer que poseen 2 sentimientos del mismo tipo hacia 2 personas diferentes, sin embargo no pueden admitir que tienen sentimientos contradictorios.
NIVEL: 3
Los niños que han desarrollado sistemas de representacion pueden integrar sus conjuntos de emociones positivas y negativas, pueden comprender que pueden tener sentimientos contradictorios, pero unicamente si estan dirigidos a 2 objetos diferentes
NIVEL: 4
Los niños mayores pueden describir sentimientos conflictivos hacia el mismo objetivo
AUTOESTIMA
Las niñas no pueden articular un concepto de valor propio hasta alrededor de los 8 años, pero a través de su comportamiento demuestran que lo poseen
