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¿Qué es la Educación Comparada?, Universidad Internacional San Isidro…
¿Qué es la Educación Comparada?
Surgimiento de la disciplina
El estudio como tal surge gracias a Marc-Antoine Jullien
Bosquejo y vistas preliminares de una obra sobre la educación comparada (1817)
Planteó el concepto de Ciencia de la Educación
Antecedentes
Remotos
Época antigua
Jenofonte describió y comparó la educación persa y ateniense.
Cicerón griega y romana.
Platón describió rasgos de la enseñanza espartana.
Tucidides comparó la educación ateniense y espartana.
Julio César, educación gala.
Tácito, germanos y judíos.
Después del Siglo XI
Le Than Khoi cita el hallazgo de un templo budista en la India por parte de un viajero
Raimundo Lulio, planteó el comparatismo pedagógico.
Ibn Jaldún sugirió la existencia de leyes histórico-sociales.
Modernos
Erasmo de Rotterdam pregonó un ideal de cultura común que tuvo influencia por un largo período en la enseñanza.
Juan Luis Vives planteó una normativa pedagógica.
Comenio,
Didáctica Magna
Baltasar Gracián motivaba el abandono de los modelos grecorromanos para enfocarse en un ideal educativo basado en el concepto español de perfección humana.
Primeras aproximaciones
Aproximación conceptual
La "comparación"
Se busca comparar los sistemas educativos de forma integral, sea por partes o en conjunto. Contemporáneos o a través de la historia.
La "educaciòn"
Es el proceso de enseñar algo y también es el conjunto de instituciones que regulan el proceso.
Aproximación axiológica
Entre los fines de la Educación comparada se encuentra la formación de los docentes en diferentes sistemas educativos para aumentar su acervo y propiciar el conocimiento de la otredad y de las posibilidades que se presentan al utilizar técnicas ajenas a las propias únicamente.
Aproximación metodológica
Recolección de datos
Se deben establecer dos objetos de estudio para comparar, de estos se toman las áreas de interés (didáctica, funcionarios, población...)
Problemas
Construir un esquema analítico para diferenciar los datos pertinentes de los que no.
Cómo lograr que el esquema analítico aplique para ambos objetos de estudio.
Tratamiento de los datos
Los datos obtenidos en primera instancia deben pasar por el sistema de análisis para verificar su funcionalidad en el estudio.
Relaciones
Sincrónicas: dos datos considerados en el mismo lapso.
Diacrónicas: el mismo factor analizado en diferentes momentos.
Generativas: unen los dos tipos anteriores para analizar el efecto de la causa.
Explicación e interpretación
Explicación
Es establecer una relación y dar una razón del fenómeno.
Inductiva.
Interpretación
Trata de verificar el mecanismo de la relación en la realidad.
Deductiva.
Ciencia que analiza las diferencias y semejanzas entre distintas manifestaciones de la enseñanza con el fin de mejorar y perfeccionar los sistemas educativos.
Universidad Internacional San Isidro Labrador
MAD-12 Educación Comparada
Olmara Arce Jiménez
2021
