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IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA - Coggle Diagram
IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Definición
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Es una actividad encaminada a la adquisición o descubrimiento de nuevos conocimientos.
Según Autores:
Jean Pierre Vielle 1989
Proceso de búsqueda de nuevas ideas, conceptos y teorías.
Carlos Borsotti 1989
Busca dar respuesta a problemas científicos
Paulo Freire 1988
Estructura la realidad de preguntar y preguntarse.
Best, 1972
Se enfoca en el análisis científico”
https://www.youtube.com/watch?v=8t4GfasezD8
Objetivos
Conocer los diversos enfoques metodológicos de la Educación.
Dar respuesta a la necesidad de la realidad educativa.
Innovar y analizar los resultados educativos
Adquirir conocimiento y dominio en la investigación
Formular juicios de valor y mejorar la situación educativa.
Tomar decisiones y, en su caso, generalizar conclusiones
Valorar el grado de los objetivos Educativos alcanzados.
Conocer los distintos puntos de vista de la investigación
Características
Según Alicia Puebla 2014
Permiten acciones intencionales y sistemáticas
Se apoya en un marco teórico
Descubrimiento de algo nuevo
Se enfoca conocimientos, teorías, ideas, conceptos, etc.
ORIGEN DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Aparece a finales del siglo XIX, adaptando el método experimental
Se asemeja a disciplinas humanísticas como la sociología y psicología.
https://www.youtube.com/watch?v=9wKzGCo7oIA
Criterios reguladores de la investigación educativa.
Criterio de veracidad.
Se refiere al grado de confianza
Criterio de aplicabilidad.
Generalizar y aplicar contextos problemáticos
Criterio de consistencia
Es un criterio regulador que se denomina situacional y viabilidad
Criterio de neutralidad
Se centra en los resultados de la investigación.
Limitaciones de orden ambiental.
Promueven situaciones contextuales, que afectan a los resultados de la investigación.
Limitaciones de orden técnico.
Se basa en las manifestaciones externas de la realidad educativa.
Limitaciones derivadas del objeto de estudio
Limitaciones de orden ético-moral
Se limita a todo tipo de intervención que repercute de manera negativa
Se plantea el problema, con base de la realidad empírica.
