Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Okvir nacionalnog kurikuluma 2017, VIZIJA - Coggle Diagram
Okvir nacionalnog kurikuluma 2017
Cjelovita kurikularna reforma
uspostavljanje usklađenoga i učinkovitog sustava odgoja i obrazovanja cjelovitim
kurikularnim i strukturnim promjenama
nacionalni kurikulum
sustav
ujednačavanje i
podizanje kvalitete odgojno-obrazovnoga procesa
ispunjavanje zajednički određenih
odgojno-obrazovnih ciljeva, očekivanja i ishoda
Sustav nacionalnih kurikulumskih dokumenata
Primjena nacionalnih kurikulumskih dokumenata
Vrednovanje ciljeva, očekivanja, ishoda i procesa
def
krovni nacionalni kurikulumski dokument -> na općoj razini određuje elemente kurikulumskoga sustava za sve razine i vrste dovisokoškolskoga odgoja i obrazovanja
cilj odgoja i obrazovanja
vrijednosti nacionalnoga kurikuluma
generičke kompetencije
struktura sustava odgoja i obrazovanja u Republici Hrvatskoj
načela organizacije odgojno-obrazovnoga procesa
načela učenja i poučavanja
načela vrednovanja
određuje
za pojedine razine i vrste odgoja i obrazovanja
svrha, vrijednosti, ciljevi i načela
Nacionalni kurikulum za rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Nacionalni kurikulum za osnovnoškolski odgoj i obrazovanje
Nacionalni kurikulum za strukovno obrazovanje
Nacionalni kurikulum za gimnazijsko obrazovanje
Nacionalni kurikulum za umjetničko obrazovanje
međupredmetne teme
Osobni i socijalni razvoj
Zdravlje
Održivi razvoj
Učiti kako učit
Poduzetništvo
Uporaba informacijske i komunikacijske
tehnologije
Građanski odgoj i obrazovanje
osnova
je za izradu nacionalnih kurikuluma za pojedine razine i vrste odgoja i
obrazovanja
uspostavlja i dugoročno osigurava
okruženje koje djeci i mladim osobama omogućuje i pruža podršku da se razvijaju
osobe koje u punoj mjeri ostvaruju osobne potencijale
osobe osposobljene za nastavak obrazovanja, rad i cjeloživotno učenje
osobe čiji odnos prema drugima počiva na uvažavanju dobrobiti drugih
osobe koje aktivno i odgovorno sudjeluju u zajednici
VRIJEDNOSTI
Znanje
Solidarnost
Identitet
Odgovornost
Integritet
Poštivanje
Zdravlje
Poduzetnost
GENERIČKE KOMPETENCIJE
Oblici mišljenja
Oblici rada i korištenje alata
Osobni i socijalni razvoj
OBLICI MIŠLJENJA
rješavanje problema
donošenje odluka
metakognicija
kritičko mišljenje
kreativnost i inovativnost
OBLICI RADA I KORIŠTENJE ALATA
usvajanje znanja, razvoj vještina i spremnosti djece i mladih osoba
komunikacija
suradnja
informacijska pismenost
digitalna pismenost i korištenje tehnologija
OSOBNI I SOCIJALNI RAZVOJ
upravljanje sobom
upravljanje osobnim i profesionalnim razvojem
povezivanje s drugima
aktivno građanstvo
ODGOJNO-OBRAZOVNI CIKLUSI
CIKLUS (predškola; 1. i 2. razred osnovne škole)
CIKLUS (3. – 5. razred osnovne škole)
CIKLUS (6. – 8. razred osnovne škole)
CIKLUS
četverogodišnji srednjoškolski programi (HKO razina 4.2.) - 1. i 2. razred
trogodišnji srednjoškolski programi (HKO razina 4.1.) - 1. razred
CIKLUS
četverogodišnji srednjoškolski programi (HKO razina 4.2.) 3. i 4. razred
trogodišnji srednjoškolski programi (HKO razina 4.1.) - 2. i 3. razred
NAČELA ORGANIZACIJE ODGOJNO-OBRAZOVNOG PROCESA
Autonomija, individualizacija i izbornost
Usmjerenost prema suradnji i otvorenost prema zajednici
Poticajno i sigurno okruženje
NAČELA UČENJA I POUČAVANJA
Uvažavanje individualnih razlika
Aktivna uloga djece i mladih osoba
Svrhovitost i povezanost sa životnim iskustvima
Poticanje složenijih oblika mišljenja
Poticanje suradnje
Međusobna povezanost iskustava učenja i povezanost s prethodnim znanjima i
iskustvima
Motivirajuća iskustva
Izazovna iskustva
NAČELA VREDNOVANJA
Vrednovanje usmjereno na učenje i razvoj
Vrednovanje usmjereno na sveobuhvatnost odgojno-obrazovnih očekivanja i
odgojno-obrazovnih ishoda
.Transparentnost i pravednost vrednovanja
Uravnoteženost unutarnjega i vanjskoga vrednovanja
VIZIJA