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DIVERSIDAD Y EDUCACIÓN INCLUSIVA - Coggle Diagram
DIVERSIDAD Y EDUCACIÓN INCLUSIVA
En la educación inclusiva se trabaja para lograr una cultura escolar inclusiva como garantizar la universalidad del derecho a la educación de todas las personas.
Se trabajara de manera cooperativa donde los docentes , las familias y los estudiantes trabajaran en conjunto para mejorar la propuesta educativa .
Se reflexionara sobre :
Conocer y valorar a los estudiantes desde sus interese ,posibilidades y potencialidades .
Determinar los obstáculos del entorno para la participación y aprendizaje.
Favorecer situaciones de intercambio
Valorar las situaciones de la vida cotidiana para favorecer el desarrollo socio- cognitivo.
Incorporar el uso de tecnologías
Generar espacios de trabajo para docentes donde se pueda establecer una mediación didáctica orientada a los diferentes modos de enseñar.
Utilizar diversidad de formas de evaluar .
Flexibilizar el tiempo de las evaluaciones : debe ser adecuado a las característica de cada estudiante en particular.
Se busca lograr que todos los alumnos aprendan, no importa sus características ni condiciones, todos los que están en el aula tiene el derecho a aprender
La educación especial, transversaliza los niveles obligatorios diseña nuevas propuestas pedagógicas que involucran a todos los actores
del sistema educativo.
La educación especial brinda atención educativa a todas aquellas problemáticas específicas que no pueden ser abordadas por la educación común.
La educación especial es la modalidad del sistema educativo destinada a asegurar el derecho a la educación de las personas con discapacidades temporales o permanentes en todos los niveles y modalidades del sistema educativo.
El modelo de inclusivo implica contemplar la diversidad de todos los estudiantes del sistema, identificando barreras para el aprendizaje y la participación, a fin de poder dar respuesta adecuadas a cada uno.
ELIMINAR BARRERAS .
SOCIALES /ACTITUDINALES
DE LA COMUNICACIÓN
DIDÁCTICAS
FÍSICAS
Es necesario trabajar en la escuela y en el aula con principios organizadores y didácticos diferentes de los que han estructurado el modelo tradicional.
La escuela debe ser estimuladora de la autonomía y de la libertad.
Cada uno encuentra maneras singulares de relacionarse , de comprender y de aprender.
Algunos aprenden enseguida, otros tardan mas .
Algunos aprenden dialogando , otros leyendo.
Los alumnos deben aprender de una forma significativa
El docente debe crear un clima de confianza en el aula para que los estudiantes experimenten, indaguen, reflexionen, asuman riesgos y responsabilidades sobre su aprendizaje.
Se apela a un ambiente flexible dentro del aula
Es preciso diseñar un espacio de tal modo que estimule el aprendizaje, despierte el interés y la curiosidad.
La organización del trabajo en el aula es importante. Se deben priorizar aspectos concretos como :
Formular tareas de aprendizaje con sentido para los alumnos.
Preparar diferentes alternativas de abordaje de un mismo tema.
Establecer rutinas .
Favorecer momentos de intercambio.
Esatas tareas deben permitirles desempeñar un papel activo.
posibiliten una variedad de respuestas correctas.
Que sean relevantes para su inverso.
Que le permita establecer relaciones con conocimientos previos .
Que estimulen el desarrollo del pensamiento.
Que planteen al alumno la necesidad de programar y organizar su propia tarea
Que favorezcan la interacción social.
El desafío de la enseñar para la diversidad implica que los alumnos logren adquirir competencias para lograr el un aprendizaje autónomo.
Significa tener las herramientas necesarias para alcanzar un determinado propósito de aprendizaje y saber cuando y como utilizarlos.
Hablar de aprendizaje autónomo implica
Se debe preparar para el mundo laboral
Poder responder a las obligaciones de la vida cotidiana.
Lograr que el alumno siga aprendiendo por si mismo.
Poder responder a las obligaciones de la vida ciudadana y privada.
Enriquecer y organizar su tiempo libre
¿Como sera un aprendiz autónomo ?
Identifica sus necesidades de aprendizaje
Autorregula su aprendizaje
Tiene una imagen positiva de si mismo
Continua aprendiendo aun sin control externo.
cundo no logra resolver una tarea exitosamente, esta dispuesto a revisar y modificar objetivos y estrategias.
Tiene un alto desarrollo de pensamiento critico.
El aprendiz autónomo es capaz de aprender a aprender y continuar haciéndolo de forma exitosa .Por eso es importante formar alumnos que se autorregulen
La autorregulan del aprendizaje es el modo en que el alumno es participe activo de sus propios procesos de de apropiación del saber. Este proceso llamado metacognición esta relacionado con el funcionamiento de los procesos mentales y estrategias que producen conocimientos.
Debido a que el conocimiento es una construcción social, los alumnos tienden a aprender de una manera eficaz cuando intercambian ideas con sus compañeros .por ello la función del docente es estimular el dialogo , la discusión, la puesta en común de enfoques y la búsqueda de consensos entre los alumnos.