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生態環境議題：5-IV-5大量閱讀多元文本，理解議題內涵及其與個人生活，社會結構的關聯性。 - Coggle Diagram
生態環境議題：5-IV-5大量閱讀多元文本，理解議題內涵及其與個人生活，社會結構的關聯性。
環保：環 E15 覺知能資源過度利用會導致環境汙染與資源耗竭的問題。
環境保護：能 J2 了解減少使用傳統能源對環境的影響。
永續發展3-Ⅴ-2 能看懂常見的英文標示
綠色能源
環保政策
垃圾減量：能 E8 於家庭、校園生活實踐節能減碳的行動。
廢物再利用：環 E16 了解物質循環與資源回收利用的原理。
人類與環境之間互動：環A2能思考與分析氣候變遷…等重大環境問題的特性與影響，並深刻反思人類發展的意義，採取積極行動有效合宜處理各種環境問題。
人類百分之六十糧食來源靠蜜蜂授粉
蛇怕人，不去打擾它們便不會攻擊
對環境友善就是拯救你我生存空間
英S-U-A1
積極探究的態度，主動探索課外資訊，擴展學習場域，提升個人英語文知能，運用各種資源，強化自主學習，為終身學習奠定基礎。
友善農業：
對環境
無有害物質殘留
土地肥沃，生態系豐富：3-Ⅴ-4 能看懂常見的生活用語
對動植物
不破壞他們棲息地
維持食物鏈的穩定：3-Ⅴ-11 能閱讀不同體裁、不同主題的文章
不毒殺他們
對人類
農夫種植蔬果銷售好
吃進肚子無毒
破壞環境造成原因：環 J11 了解天然災害的人為影響因子。
濫墾濫伐：環 E15 覺知能資源過度利用會導致環境汙染與資源耗竭的問題。
動植物棲息地破壞
自然災害：1-Ⅴ-10 能聽懂以英語說明或敘述的主要內容
水土保持破壞：海 E5 探討臺灣開拓史與海洋的關係。
農藥不當使用：Ab-Ⅴ-3 不同腔調/語言背景英語使用者的談話
農藥殺鼠不減反增，因為同時殺了它們的天敵：2-Ⅴ-3 能依主題或情境描述事件或回答問題
可改善挽救的空間：po-Ⅴc-1能從日常經驗、科技運用、社會中的科學相關議題、學習活動、自然環境、書刊及網路媒體中，汲取資訊並進行有計畫、有條理的多方觀察，進而能察覺問題。
海 U18 了解海洋環境汙染造成海洋生物與環境累積的後果，並提出因應對策。
不濫用農藥
搭建動物友善橋梁等設施，減少路殺
氣候變遷：環U6探究國際與國內對氣候變遷的應對措施，了解因應氣候變遷的國際公約的精神。
IPCC
