Escuela y familia.
Dos pilares fundamentales para unas buenas prácticas de orientación educativa a través de las escuelas de padres
La escuela y la familia ¿Una relación imposible?
- La necesidad de unas buenas prácticas para mejorar la formación de los padres a través de las Escuelas de Padres; sobre la práctica orientadora que han de ejercer los docentes
- En el caso que nos ocupa, el rol que juegan la escuela y la familia y, situado entre ambas, el niño
- Desde esta dimensión del hecho educativo, las buenas prácticas de orientación han de tener su inicio allí donde el futuro ciudadano nace y recibe los primeros mensajes educativos y procesos de interacción y comunicación
Conceptos
Concepto actual de familia
se refiere a un conjunto de personas unidas por lazos de herencia genética, consanguinidad, afectos, cuidado, apoyo y vivencias compartidas que, bajo la custodia de unos padres
para poder educar mejor, surge la necesidad, por parte de no pocas familias, de recibir una formación de carácter educativo y orientador
Concepto actual de escuela
instituciones públicas, concertadas y privadas, de Educación Infantil y Primaria, formalmente organizadas, en las que, maestros, alumnos y padres
La escuela y la familia, en ningún momento sustitutivas la una por la otra
las buenas relaciones entre familia y escuela, escuela y familia, son la mejor fuente para la participación y valoración del trabajo que hace “el otro”.
deberíamos ponernos de acuerdo en cuáles pueden ser los cauces de participación y conjunta desde la familia hacia la escuela y desde la escuela hacia la familia, sin que exista confusión de papeles y roles entre ambas.
La Escuela de Familia
Los padres quieren educar bien a sus hijos, pero, en ocasiones, no saben cómo realizar esta difícil función
Durante los primeros años de la vida de los niños, la familia y, más concretamente, los padres, ejercen un papel insustituible en el tipo de formación que proporcionan a sus hijos, se hace necesario, por parte de la escuela, apoyarles en esta tarea asesorándoles en sus demandas y orientándoles
La misión de maestros y tutores ha de consistir en ayudar a los padres a ser conscientes de la trascendencia de su tarea educativa impulsando y orientando
Definición de Escuela de Familia
Son espacios de formación familiar que obedecen a un proyecto común, cuyo objetivo es el desarrollo de una serie de propuestas, fundamentalmente de carácter preventivo, con el fin de resaltar y apoyar el papel que han de desempeñar los padres en el desarrollo educativo de sus hijos
¿Por qué las Escuelas de Familia?
La aparición de las Escuelas de Familia comienza su andadura en 1815 al constituirse la primera “Asociación de Madres de Familia” fundada por un grupo de madres
la familia y la escuela aún siguen caminando por sendas separadas sin que se hayan puesto de acuerdo en buscar puntos de encuentro comunes y de colaboración efectiva
Características diferenciales entre las labores de la escuela y la familia u hogar
Escuela
Hogar
- Forman de un amplio grupo de personas
- Las tareas son realizadas con otros niños
- El aprendizaje es formal y consiente.
- Se desarrolla permanentemente actitudes, valores y competencias.
- Forman parte de un grupo reducido de personas
- Las actividades familiares se realizan solamente con el padre y/o la madre.
- Los niños aprenden de forma natural y en contextos reales.
- Construcción, adquisición y desarrollo inicial de actitudes, valores
- Tanto la familia como la escuela pueden y deben colaborar, conjuntamente, en la construcción de actitudes y valores comunes y compartidos.
- Los padres necesitan estar bien formados para educar correctamente a sus hijos
Taller de orientación familiar
El desarrollo de este proceso, fundamentado en la maduración del autoconcepto de la persona (padres e hijos) debe enriquecerse, al mismo tiempo, con las aportaciones de quienes forman parte de nuestro entorno diario y participan de los mismos afanes educativos.
Inicio del taller
Es importante que todos los padres se sientan cómodos y motivados, que se impliquen sin ningún tipo de dificultad.
- Objetivo:
Concienciar a los padres sobre la influencia que ejercen sus actitudes en cada hijo/a
- Contenidos:
El autoconcepto, Los sentimientos, Las acciones y sus consecuencias
- Temporalización:
Dos sesiones de 2 horas en días alternos
- Recursos:
Sala grande con sillas y mesas movibles. -Imperdibles. Cartulinas blancas tamaño tarjeta. -Material de oficina. -video beam.
Desarrollo
- Momento de conocimiento:
En una hoja blanca deben escribir los datos más significativos de sus vidas, Finalizada esta tarea, cada uno se coloca la cartulina en un lugar visible de su ropa
Terminado el ejercicio, se comparte, en gran grupo, las experiencias vividas, respondiendo a estas u otras preguntas semejantes: - ¿Cómo se sintieron al comentar sus sentimientos?
- ¿Cómo se sintieron cuando el otro relataba sus experiencias?
- ¿Cómo se sintieron con relación a los demás miembros del grupo?
- Momento de presentación del tema
En la primera sesión del taller se plantea una cuestión, en este caso sería: ¿Qué sé yo del autoconcepto? Se les deja unos minutos para que, individualmente, reflexionen y anoten sus respuestas, seguidamente se hacen grupos de 4 personas y se concluye con la aclaración de ideas
Al finalizar la actividad se pueden plantear las siguientes preguntas:
- ¿Qué consecuencias conllevan estas actitudes suyas en la imagen que el niño va formándose de sí mismo?
- ¿Qué actitudes suyas favorecen el autoconcepto de los hijos?
- ¿Qué errores cometen con sus hijos?
- ¿Cómo podrían remediarlos?
Evaluación
Se pide a cada participanteque comente estas cuatro cuestiones:
- Aspectos positivos del taller.
- Aspectos de mejora a introducir.
- Qué esperaba de esta actividad.
- Qué me ha aportado.
Finalmente, podríamos dejar para la reflexión estas o parecidas ideas generatrices de cara a la adquisición de posteriores compromisos y prácticas educativas:
- ¿Y si cerramos el paraguas de las palabras y pensamos con las IDEAS?
- ¿Y si incorporamos las IDEAS a nuestras obras?
- ¿Y si transformamos los deseos en realidades y las IDEAS en HECHOS?
- Objetivo:
Concienciar a los padres sobre la influencia que ejercen sus actitudes en cada hijo/a