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Aprendizaje basado en retos, Nombre del alumno: Idalis Barragan Garzon …

- - - - Tomar decisiones.
      - Comunicación avanzada
      - Trabajo colaborativo y multidisciplinario.
      - Ética y liderazgo.
- - - - Diseño de actividades de reflexión, análisis critico y síntesis.
      - Promover al aprendiente a tomar la iniciativa, decidir y ser responsable de los resultados.
    - - Participar activamente en el planteamiento de preguntas, la solución del problema y que sea creativo.
      - Involucrarse de manera intelectual, creativa, emocional, social y físicamente.
      - El profesor y el estudiante pueden experimentar el fracaso, éxito, incertidumbre y tomar riesgos, porque los resultados de la experiencia pueden no ser totalmente predecibles.
    - - Reconocer y promover oportunidades espontaneas de aprendizaje.
      - Su función es hacer el planteamiento del problema, el establecimiento de limites, facilitar el proceso de aprendizaje, dar apoyo y asegurar la integridad física y emocional de los aprendientes.
- - - - Experimentación reflexiva.
        
        Ver, escuchar y discutir la experiencia.
      - Experimentación abstracta.
        
        Reflexión profunda, integra conceptos y teorías en el proceso de aprendizaje.
      - Experimentación activa.
        
        Poner a prueba la experiencia en un contexto especifico.
      - Experimentación concreta.
        
        Compromiso sensorial y emocional del aprendiente.
  - - - La información se presenta de forma apropiada, organizada y secuenciada.
    - - El contenido hace referencia a los conocimientos previos y es relevante en la vida de los estudiantes.
    - - Retroalimentación formativa de los estudiantes e instructores.
- - - - Aprendizaje basado en proyectos
        
        Los estudiantes construyen su conocimiento.
        
        Presentación o ejecución de la solución.
        
        Los conocimientos que adquieren se aplican para llevar a cabo el proyecto.
        
        Se demanda una solución, pero es ficticia.
        
        Enfrenta a los estudiantes ante una situación problemática relevante.
        
        El rol del maestro es de facilitador y administrador.
        
        Se basa en que el producto se relacione en base a lo que adquirieron de conocimientos.
    - - Aprendizaje basado en problemas
        
        Los aprendientes prueban su capacidad para razonar y aplicar su conocimiento.
        
        Procesos de aprendizaje en los productos de las soluciones.
        
        Los conocimientos adquiridos se aplican para resolver problemas planteados.
        
        El aprendizaje esta dirigido a problemas diseñados.
        
        El rol del profesor es de facilitador, guía, tutor o consultor.
        
        Enfrenta a los apredientes a una situación problemática.
        
        Normalmente ficticia para la cual no se requiere de una solución real.
- - - - Valora el progreso en puntos clave o en la fiscalización del mismo.
        
        Implica el termino y la implementación de una solución.
        
        La solución debe ser validada en el mundo real y ofrecer a los aprendientes retroalimentación directa inmediata.
        
        Defensas orales, exposiciones del reto. evaluaciones del trabajo para el rol especifico que desempeñaron en el equipo.
    - - Ocurre continuamente durante todo el proceso, guiando, facilitando el aprendizaje.
        
        Entre más conozca el profesor al grupo y la retoalimentación esta obteniendo de diversas fuentes.
        
        Diario de estudiantes, revisiones de pares, observaciones del profesor, conferencias profesorado-estudiantes, revisiones graduales.