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Integrando conceptos pedagógicos - Coggle Diagram
Integrando conceptos pedagógicos
Ciencia
¿Qué es?
Proceso humano, hecho por humanos.
Los intereses particulares o grupales influyen en el hacer científico
La producción científica se da en un contexto histórico, social, político y económico que lo condiciona.
Método científico
Se adecua a la situación actual de la actividad científica
Su estructura
De dimensión
Procesual
Actitudinal
Teórica
Didáctica
Consiste en
Disciplinas científicas
Epistemología
Psicología
Pedagogía
Sociología
Lingüística
¿Cuál es su objetivo?
Promover la cultura científica de manera que pueda ser comprendida por la población
Esto implica responder a ciertas preguntas
¿Qué enseñar?
¿Cómo enseñar?
¿Cómo se debe enseñar?
Los alumnos construyen sus ideas de ciencia a partir de su actividad
Por lo tanto, para aprender, el alumno debe
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¿Por que enseñar ciencias?
La ciencia como
Cultura
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Forma de razonar, actuar y valorar
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Conocimiento aplicado
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Arthur Lucas: “Asegurarse de que los estudiantes reconocen el valor
de los argumentos racionales y del uso de la evidencia”
¿Cuál es su finalidad?
Analizar los criterios de las distintas didácticas aplicadas en libros de texto y en las aulas
Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS)
Promover el interés de los estudiantes por la ciencia
Profundizar en las implicaciones sociales y éticas de la ciencia
Promover una mejor comprensión sobre la ciencia y el trabajo científico
¿Qué tipo de ciencia se debe enseñar?
Ciencia escolar
¿Cómo se evalúan los resultados?
A través de
¿Cuál es la visión de la ciencia de los profesores?
“La ciencia es la búsqueda de la verdad a través de la observación y
el análisis de los fenómenos naturales"
¿Cual es la finalidad del trabajo del docente?
Lograr que los estudiantes duden acercar de sus concepciones sobre la ciencia
Filosofía de la ciencia
En el pasado se creía que
La " verdad" existe y las personas buscan confirmarla
Empirismo/Positivismo
Racionalismo
En la actualidad se cree
Las personas construyen interpretaciones de los fenómenos
Constructivismo
Modelo cognitivo de la ciencia
Objetivo
Es lo que le da sentido a la ciencia
Método
No hay un solo método que conduzca al conocimiento científico
Racionalismo
No hay forma de saber si una teoría en realidad es verdadera o falsa
Realismo
Nuestra representación
del mundo es realista aunque se trate de un realismo pragmático