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LAS LATERACIONES DEL LENGUAJE ORAL - Coggle Diagram
LAS LATERACIONES DEL LENGUAJE ORAL
INTRODUCCIÓN
Algunas personas presentan problemas en la adquisición del lenguaje y se muestran incapaces de alcanzar las expectativas comunicativas, sociales y educacionales
Origen en diferentes causas
déficit cognitivo
alteraciones motoras
problemas emocionales o sociales
déficit sensorial
TRASTORNOS MÁS FRECUENTES DEL LENGUAJE ORAL
2.1. Trastornos con dificultad de articulación
2.1.1 DISLALIA
incapacidad para pronunciar o formar correctamente ciertos fonemas o grupo de fonemas
Fenómenos articulatorios
sustitución de fonema: dificultades para articular algún fonema y lo sustituye por otro con un punto o modo de articulación parecido.
omisión de un fonema o grupo: suele afectar a las sílabas completas o a consonantes finales de sílaba (-s) por relajación de la articulación
inserción de un fonema o grupo: para facilitar la articulación de sinfones, el dislálico introduce fonemas en medio, normalmente vocálicos
distorsión de un fonema: ocurre cuando el hablante intenta pronunciar un determinado fonema pero es incapaz de hacerlo correctamente, propio del rotacismo
Dislalia evolutiva (o fisiológica)
el niño no es capaz de repetir por imitación las palabras que escucha, por tanto tiene que ver con su madurez. A causa de ello repite las palabras de forma incorrecta desde el punto de vista fonético
Dislalia funcional
es un defecto en el desarrollo de la articulación del lenguaje por una función anómala de los órganos periféricos en la que se dan las anomalías antes descritas sin que existan trastornos o modificaciones orgánicas en el sujeto de mal funcionamiento de los órganos articulatorios
posibles causas
escasa habilidad motora
dificultades en la percepción del espacio y el tiempo
falta de comprensión o discriminación auditiva
factores psicológicos de tipo afectivo o de personalidad
factores ambientales
factores hereditarios
deficiencia intelectual
Dislalia audiógena
producida por una deficiencia auditiva que impide captar adecuadamente el fonema y su reproducción. Tendrá especial dificultad para reconocer y reproducir sonidos que ofrezcan entre sí una semejanza, al faltarle la capacidad de diferenciación auditiva
2.1.2 RETRASO DEL HABLA
Sistema fonológicos retrasados
puede cursar favorablemente sin necesidad de intervención logopédica sistemática, pero siempre habrá que vigilar la evolución y la no aparición de procesos desviados o inusuales
Sistemas fonológicos desviados
los niños muestran patrones con características distintas a las del patrón de adquisición normal
2.1.3 RETRASO DEL LENGUAJE
Características
afecta sobre todo a la expresión oral, aspectos fonológicos y semánticos
retraso homogéneo
se accede al lenguaje oral más tarde de lo habitual
el estándar de los rasgos de cada etapa evoluciona de forma habitual aunque con retraso
los niños afectados responden muy bien a la intervención educativa
Perfil lingüístico
simplificación del sistema fonológico
retraso en la adquisición de algunas categorías morfológicas
incorporación lenta de algunas categorías flexivas
oraciones con pocos elementos y con errores de concordancia
pobreza en el vocabulario
poca participación en conversaciones colectivas
habilidades comunicativas
Causas
familiares: sobreprotección familia, atención excesiva, abandono familiar, etc
socioculturales: nivel sociocultural bajo, bilingüismo mal integrado, etc
otros: factores hereditarios
2.1.4. TEL
Característica
afectados los planos expresivos y productivos del lenguaje
asincronías en el desarrollo de los componentes lingüístcos
más afectado: componente morfosintáctico
Perfil lingüístico
distorsión, desorganización y simplificación fonológica
habla ininteligible
morfología muy primaria
sintaxis: mal empleo de nexos, etc
léxico: vocabulario pobre, etc
uso de gestos y conductas no verbales
no participación espontánea
competencia conversacional limitada
Grupos
TEL semántico-pragmático: dificultades en la comprensión y uso del lenguaje con escasa intención comunicativa. Parecen de pensamiento ilógico y difícil de seguir.
TEL fonológico-sintáctico: tiene lenguaje poco fluido, vocabulario y sintaxis elemental. No comprenden discursos complejos pero tiene una clara intención comunicativa
TEL de programación fonológica: tiene una expresión muy afectada, habla distorsionada por las sustituciones fonéticas y errores en las secuencias de sonidos
2.2. Trastornos secundarios a causas orgánicas
2.2.1. DIGLOSIA
Cuando la alteración afecta a los órganos del habla por anomalías anatómicas o malformaciones se le llama dislalia orgánica.
Cuando afectan al sistema nervioso se denominan disartrias
Causas
malformaciones congénitas craneofaciales
trastornos de crecimiento
anomalías adquiridas como consecuencia de lesiones en la estructura orofacial o de extirpaciones quirúrgicas
Clasificación
disglosias labiales
linguales
palatinas
dentales
mandibulares
nasales
2.2.2 DISARTRIA
Tipo dependiendo de la zona
disartria flácida: localizada en la neurona motriz inferior
disartria espástica: en la neurona motriz superior
disartria atáxica: en el cerebelo
disartria hipocinética/hipercinética: ambas se localizan en el sistema extrapiramidal
2.2.3 AFASIA
Tipos
afasia adquirida: causadas por tumores, accidentes, golpes,...
afasia congénita: más difícil de tratar, intervenir y rehabilitar
afasia de desarrollo (disfasia): caracterizada por problemas de interpretación del lenguaje oral, falta de coordinación general, etc
afasia sensorial o receptiva: zona de Wernicke. No comprenden el significado de las palabras y hablan con dificultad
afasia motora o expresiva: zona de Broca. Comprenden el significado de la palabra pero no pueden expresarse
afasia mixta
2.2.4. DISFONÍA DE CAUSA ORGÁNICA
Disfonía orgánica exclusivamente, si existe una lesión en los órganos de fonación, bien de tipo congénito y traumático
Disfonía funcional, se debe a un mal uso de la voz
hipertónicas: provocadas por una excesiva tensión de las cuerdas vocales durante la fonación.
hipotónicas: se deben a que las cuerdas vocales no cierran totalmente la glotis por falta de tensión muscular
2.3. Trastornos de fluidez social
2.3.1. DISFEMIA 8tartamudez)
Rasgos
aspectos lingüísticos: uso de muletillas, abuso de sinónimos, discurso incoherente, etc
aspectos conductuales: mutismo, ansiedad, bloqueos, retraimiento, etc
aspectos corporales y respiratorios: tics, espasmos, alteración respiratoria, etc
Signos de alarma
asociación de retraso de tipo lingüístico a sus problemas de fluidez
frecuencia de bloqueos
modelos familiares con problemas de fluidez o de habla rápida, exigente y correctiva
presencia de gestos o balbismos
bloqueos respiratorios
Tipos
disfemia clónica: implica la repetición convulsiva de una sílaba o grupo de sílabas, con ligeros espasmos
disfemia tónica: se caracteriza por una interrupción total del habla, produciéndose al final una salida repentina de la emisión
disfemia mixta: combinación de los dos anteriores
Fases
tartamudeo inicial
tartamudeo episódico
tartamudeo propiamente dicho
2.3.2 TAQUILALIA
Se origina cuando no hay equilibrio entre el influjo nervioso y la capacidad de movimiento de la boca, lo que provoca una emisión muy rápida de la voz
2.3.3 BRADILALIA
Emisión del lenguaje mucho más lento de lo habitual, tono monótono y voz algo distorsionada.