Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Protocolo para la atención educativa al alumnado con discapacidad auditiva…
Protocolo para la atención educativa al alumnado con discapacidad auditiva
Discapacidad sensorial
NEAE + NEE
Clasificación
Localización de la lesión: conductiva, neurosensorial o mixta
Pérdida auditiva
Media (41-70dB)
Severa (71-90dB)
Profunda (+90dB)
Total
Leve (20-40dB)
Afectación oídos: unilateral, bilateral
Momento de aparición: Hipoacusia prelocutiva, postlocutiva
Características
Dificultades adquisición asimilación conocimiento, problemas de recepción de información
Limitaciones en control y adquisición de conductas
Dificultades desarrollo adquisición lenguaje
Decreto 374/1996, de 17 de octubre, funciones tutor conocer características alumnado
Capacidad comprensión: no comprende órdenes sencillas, mira otros, no respeta órdenes, no sigue reglas...
Comportamiento ausente
En cuanto al lenguaje: no habla, vocabulario reducido, ininteligible ¿Qué?, no progresa, dislalias...
Salud: catarros y otitis
Decreto 229/2011, del 7 de diciembre + Orden 8
septiembre 2021
Evaluación inicial :arrow_forward: Evaluación psicopedagógica :arrow_forward:
Informe psicopedagógico :arrow_forward: Dictamen de escolarización
Medidas
Ordinarias
Desarrollar habilidades cognitivas
Participación activa en comunicación, aprendizaje, relaciones aula
Favorecer desarrollo semántico y morfosintáctico, sobre todo en escrita
Fomentar autoestima e inclusión
Estimular potenciar percepción auditiva
Medidas de centro
Escolarización centro ordinario
Sensibilización, información y formación del profesorado
Organización de centro que optimice recursos (PT, AL, Orientador, Intérprete...)
Coordinación miembros comunidad educativa
Anticipar información al alumno y familia de actividades complementarias/extraescolares
Grabación interprete, recurso de consulta
Facilitar adquisición de sistema de comunicación: oral, escrito, signado, lectura labial
Medidas de aula
Reducir ruido ambiental
Explicaciones con material visual
Hablar de frente al alumno, sin obstáculos, lectura labial
Escribir en encerado palabras clave
Zona adecuada de visión profesor y compañeros
Calendario de anticipación, secuenciar actividades
Sonoridad iluminación adecuada
Segmentar tareas, adaptar tiempos
Participación activa pequeños grupos, TEI, proyectos...
Refuerzo educativo profesorado disponibilidad horaria
Extraordinarias
Adaptación curricular
Flexibilización
Apoyo PT/AL