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Las actividades como elemento estructurador de los diseños de acción del…
Las actividades como elemento estructurador de los diseños de acción del profesor
El profesor tomara decisiones para resolver problemas que van fluyendo o surgiendo a medida que lo hace la propia acción en un espacio de tiempo.
Las tareas vertebran la profesionalidad de los profesores en el diseño de la practica.
La planificación como fase previa, no siempre es un habito profesional que se actualiza en cada momento o periodo de enseñanza.
"La planificación que hacen los profesores a largo plazo al comienzo de curso tienen un impacto importante sobre lo que deciden en el resto del curso. Esas decisiones afectan al contenido, las actividades, a la agrupación de los alumnos, a proyectos generales y a normas para los estudiantes" (WALTER,1984, pag.63)
La capacidad de diseño como competencia profesional la plasma el profesor fundamentalmente en la elección y modelado de tareas académicas.
"La naturaleza y efecto de los procesos observados a menudo son ampliamente determinados por los esfuerzos que, con anterioridad, han realizado los profesores en el curso de la preparación o diseño, algo en lo que se centra la atención con menos frecuencia"(CALDERHEAD,1984.pag. 69).
b) Un regulador de la practica en la que se expresa el diseño
c) Un instrumento que estabiliza
a) Proporcionar un organizador previo de su conducta
El pensamiento didáctico o del diseño curricular se han dado diversas orientaciones normativas, tratando de dirigir la conducta profesional de los profesores cuando programan.
En la educación se han planteado modelos pretendidamente universales por una idea incorrecta de lo que es una norma pedagógica,sin analizar las posibilidades inherentes de generalización que tienen los principios y conceptos que se manejan.
